吴志峰老师的博文，“研究生学位论文写作与答辩存在的几个问题”写得非常好。在下读后回想起了做医刊编辑工作后接待的第一位作者。那时，徐姓硕士毕业后已到某医院药剂科工作。一天晚上，他应约来本编辑部研究、讨论他的论文稿。逐段、逐句讨论,并对重要问题进行详细分析。最后，他忽然地说：我们的老师只晓得教我们如何做实验，从来没有教我们如何写论文。这句话，能说明什么呢？

（1）徐硕士，将论文写得不够好的责任全推给了导师，这好像是不应该的；导师在指导研究生的过程中，可能较少结合实践给研究生讲解如何写好论文，值得改进。如研究工作一开始时，就指导学生初步学习写作研究背景，然后随着实验的进行写作一个、一个的研究方法、结果。切切不要等到做完实验，最后才像算总账一样地来写作论文。  

（2）徐硕士，阅读参考文献时，主要只关注文献资料的内容。不知还要认真向文献作者（“在论文现场中”）学习论文写作学。并要进行横向比较：哪篇论文的那个部分、哪个段落写得好。

总而言之，我们应该知道：投向期刊的作者须知，是最简明的论文写作学；范文(参考文献)是最生动形象的论文写作学^[1] 。在研究生没有进入具体研究工作、取得自己的实验结果的情况下，听讲论文写作学课程的效果，一般总不是很好的。科技论文写作技能，好像主要只能是在科技工作、科学研究的实践中以“师傅带徒弟”的方式培养起来的。在下原来极力主张设置论文写作学课程^[1]，实践改变了个人的观点。

参考文献： 1  张云扬.   作者要重视学习稿约与范文.  中华医学写作，1995， 2（3）22-23