有了硕士、博士学位，可以更容易地谋求到一个高职，这是不争的现实。因而，当本科生求职不易时，更多人就朝研究生奔了过来，有兴趣无兴趣，有能力无能力，则很少考虑。熬上三年，学到学不到什么，无所谓，拿到学位就可以到社会上谋求高职了。所以，滥发硕士、博士学位，成了中国一绝。

提高硕士、博士学位的含金量，提高研究生培养质量，应该从宽进严出的方面去改革，不能搞什么研究生全面收费。

研究生全面收费，有碍社会进步，有碍社会公平。

在中国历史上，科举考试是天朝选择人才、臣民谋求高职的一个重要制度。很多很多贫苦人家，没有财力，无法让子孙去参与科举考试。社会进步了，科举考试被取消了，社会公民，无论贫富，都有资格读小学、读中学，都有可能通过严格的入学考试读大学、读研究生，这是社会进步，是社会公平。

严格的高考制度，把缺乏“读书”能力的人，拦在大学的门外。但是，教育产业化，办大学，上大学，成为市场经济条件下的一桩买卖。只要参加一下高考，只要有一定的经济实力，就可以上大学了，导致了大学“大”而无“学”的严重后果。

研究生教育是为社会长足发展培养精英人才的。在选拔研究生时，首先要考虑的是该研究生有无潜质，而不能牵涉家庭贫富。

一般来说，我国当今的大学毕业生，没有钱的应该是多数，有钱的应该是少数。

如果研究生全面收费，研究生教育就成了市场经济条件下的一桩买卖。那些有潜质没有钱的社会多数人，就被“嫌贫济富”的规定“淘汰”了；那些没有潜质却有钱的社会少数人，就因为“有钱”而平添了成为研究生的很大几率。没有潜质却有钱的研究生，到了社会上，凭借各种关系，挤占有潜质有钱的、有潜质不怎么有钱的研究生应该得到的社会高职。社会的高职，就被没有潜质却有钱的社会少数人占据好大一部分。

如此，实施研究生全面收费，不等于有碍社会进步、有碍社会公平吗？