国庆前夕，学校督促各个学院务必在节日来临之前把2013年的国家奖学金工作完成，作为导师自然关心自己那几个辛苦卖力的研究生是否有缘拿到国家奖学金了。

      自2012年开始，国家奖学金的设立的确让不少同学和导师们高兴了，学生们想着如果拿到了就多们幸福啊，2万大洋呢，博士生还3万大洋呢。作为导师的我们，基本上要忽悠着学生卖力钻研，做出几篇好成果来，轻松的拿到2万大洋和一份证书。

      学校一般给我们学院分配几个指标，去年学院分配到6个，今年5个。下面说说这指标分配问题。学院3个专业，3个一级硕士点和一个2级硕士点。去年学院给二年级和三年级学生各分配三个指标，我一个三年级研究生以绝对优势拿到了国家奖学金。今年5个指标，2年级3个指标，3年级2个指标。经过申请和答辩，我一个三年级研究生又以绝对优势获得国家奖学金，而另外一个申请的学生就被淘汰了（这学生也2篇第一作者文章，影响因子综合也达到4.8了，遗憾）。

     和一些同事和同学谈起这个事情，了解基本情况后就发生了争论。二年级的研究生主要看考试成绩，班干部还可以加分，而三年级研究生主要看科研成果且兼顾学科差别。有人就提出疑问，研究生的成绩如本科生成绩那样靠谱吗？如果导师同时带了好几门课，给自己的研究生多打一些分数，别的研究生怎么能超过这些’高分‘的研究生？靠考试分数应该拿国家奖学金吗？A研究生比B研究生平均分多1分就拿到国家奖学金2万，而B研究生就被淘汰了，这合理吗？

      研究生阶段不同于本科生，培养学生科研基本素质和能力，国家奖学金不是救济款，应该奖励科研突出的学生，让学生知道努力学习，广泛阅读文献，勤于动手出成果自然有回报，而不是靠那考试甚至开卷的研究生课程分数来拿，这样更靠谱些。

     研究生成绩里面甚至出现了一批97,98,99的分数，这样的分数写在简历上，用人单位会觉得你们这样的培养单位靠谱吗？ 2年级靠考试成绩拿了国家奖学金，三年毕业却没能拿出手的科研成果岂不可笑？

   和一些老师讨论这个问题，多数老师同意不在研究生二年级设立国家奖学金（如果有科研成果例外），把指标完全放在研究生三年级来集中PK, 这也算毕业前夕的一次公开决赛。

     另外也出现了一些破坏游戏规则的事情，请勿对号入座。

     希望相关责任人认真反思，是在帮助学生还是害学生？

    我给研究生的口号是：靠自己实力努力争取，拿到了幸运，拿不到就在工作岗位上争取你的奖金和荣誉。