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“行政人员有权评价教师,教师无权评价行政人员”是问题症结? 精选

已有 5055 次阅读 2013-3-18 18:21 |个人分类:时论|系统分类:人文社科| 教师, 评价, 人员, 行政

  重庆工商大学也许是原来的商业学校(中专或专科)改来的?
 
  300人的聚集引来了国家级的关注,其实还是挺厉害的,风吹草动一旦有,立刻成为舆论事件,即便不形成为更大的事件。但是,舆论事件也是事件,只要国家最高政府会看到,下面就会重视。
 
  俺猜测,重庆工商大学科研也应该很少,如果不是完全没有的话,所以,不少研究生联想到自己是导师的压榨对象,实在是联想过度了些。那么,剩下的多还是教学,根据看到的消息,对于老师的要求每年是至少300多节课,平均到一天里,那就是一天接近一小时的课;平均到9个月里,每个月接近40节课;平均到40个星期里,平均每星期大约8节课。这应该是中学老师的教学强度,比小学老师要稍微轻松些。
 
  所以,这样的教学安排,就不是让大家科研的安排。于是,行政人员评价老师就主要是“卡”教学了。
 
  教学有各种各样的要求,不能迟到早退,要有备课记录(这个时间比教学时间还要长得多,尤其对于年轻教师来说),要有考试和课堂考核,还要面临学生和教学督导的考核,如此一看,老师们是可怜的很。
 
  另外一个方面——
  老师们也可以考核学生——我有让你不及格的权力。
  
  但是,除了学生之外,老师们多数没有考核其他人的权力了——
 
  考核教学督导?你没发烧吧?
  考核领导?至多在民意测评时写句坏话,但是至此而已了吧。
  考核行政管理人员?怎么考核?每个学期给他们打分?打完分之后呢?
 
  所以,权力呈现出一种绝对的单向流动的特征,老师们即便有火,顶多发到学生身上,但是,学生们还有反制的可能,况且了,大面积不及格之后,领导就要找老师了,能不能改一下,开个根号之后再记录成绩,等等。
 
  最后,没有行政职务的教师们肯定被逼成祥林嫂了,再逼,就是陈胜吴广了。
 
  所以,应该建立起教师评价行政人员(且有实质影响)的政策,没有这样的政策,老师们要么都去兼职了,不再professional地好好干本职工作;要么就是把火向下传递。
 
  怒火没有别的出口很可怕。
 
  但是,每个大学或科研机构的,都舍不得让自己的行政人员受臭老九们的评价,甚至连个“参考”作用的评价权利都不给。这才是有趣的地方。


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