什么是科研的最高境界，发表一篇nature和science文章？实际上这是中国式的科研法则，几乎成了一种准绳，而且是踏进科研王国的敲门砖！我从来不否认高水平文章的功绩，追逐高水平文章，本身就是一种卓越，所以我从不允许我的学生发IF小于3的文章，尽管看看点数是一个Stupid idea。高水平的文章至少表明你已经受到了高水平的科研训练，具备了基本的独立科研能力。而且我相信一篇高水平的文章绝不是简简单单就出来了，也不是坐下来讨论几次就出现了，如果这样就真的走了狗屎运。从Idea的缘起、提出以及可能存在风险分析；第一个实验开始前的样品购买、纯度要求；期间配方的调整，很小的细节；大量的实验工作；大量的精细实验数据分析，对学生的海量时间指导以及严格训练，中间的反复讨论、思考以及阅读文献，以及会议、报告灵感的闪现；文章写作之前的沉淀、不断纠错以及修正模型；写作过程中数据的整理、布局、逻辑顺序，其间数据的不断重新组合、关键部件的不断优化，每句话每个字的不断精挑细选、润色，这所有的一切，都需要学生和指导老师之间精密的配合以及大量时间的消耗，这些都是显性的东西。实际上指导者身上隐性的东西更重要，如严格的科研训练（科研的招数）、长时学科积累（科研的内力）以及期间形成的科研品味（科研的优雅）。这些东西必须你自己亲身经历过，才会真正有所感悟？这就回答了为什么有些学生会发很多高水平的文章，但是变成PI以后就慢慢在这个领域消失了。所以，我一直说这个工作是不是你的，真正属于你的就很清楚了！科研的最高境界是什么？我很少看Nature和Science的文章，＂功不唐捐＂，不知不觉＂NCS＂就在眼前了，而且你真正解决了一个大问题，真正提出了一个新概念以后，三个英文字符＂NCS＂也就不那么重要了。
登顶科研的喜马拉雅山傲视群＂熊＂就是本文的答案，科研的最高境界！这实际上也是我一直不断灌输给学生的核心理念，跟我做完一件事情后，你要有胆量说＂俺天下第一＂，就这么牛！！！