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你所举的例子与我们讨论的问题毫不相干,甚至有点胡搅蛮缠的嫌疑。
>习惯,仅仅就是一种习惯!比如一个画家,能用电脑画画,
>他就是具有了信息技术素养,而他并不一定能熟悉Excel、
>编程等软件!
但是为了体现信息技术在现代生活中的渗透能力,我还是想多说几句:Excel
是一种电子表格处理软件,虽然这东西不能在绘画上给画家带来益处,
但是如果画家用它来记录自己的日程安排、日常生活的开销,并依
此对他自己的生活进行规划,那么他的生活会是怎样?
看到这里,大家的头脑里可能会浮现出一个生活有规律、
做事有条不紊的形象。再进一步想来,具有类似这种形
象的人常常又会具有怎样的品质?话说回来,这仅仅是
推测,是不科学的思考,因为这其中的例外的绝对数量
也不小(虽然实际比例比较小)
至于编程:如今有一个计算机来自动绘画的流派,如果说是个画家
对这个都不知道,那么这对他来说意谓着什么?而一个具有“xx家”
的称号的人至少应当对自己从事的领域是“博闻”的,孤陋寡闻的
称不上是“xx家”。
>也就是说只要他能把信息技术用于他的生活
>或工作中,就是具有了信息技术素养。
这么说来,可以认为只要是认得字那就是有文化了!?我们常说要“与时俱进”,
而我们的观念和概念也需要得到发展。社会发展了,“素养”一词所对应
的内涵也发生了改变,要求通常只会是是越来越高,更重要的一点是,这种
改变的趋势根本就不会理会个人的意愿。
>我们不能强求人家使用他不熟悉、他一般不使用的东西!
实际上,信息技术可以使一个画家在自己的本行当上获益颇多:他
可以利用如今的信息技术来收集、了解网络上所保存的各个国家、
各时期的绘画流派,从而提高其自身的绘画技艺以及促进其绘画
风格的形成。确实没有人会强求,但不这么做就会很容易跟不上
如今的时代。
>信息技术的发展,并不一定能提高我们的分析问题、解决问题的
>能力,反过来可能会妨碍我们分析问题、解决问题的能力。
你不发掘事物好的一面,而是强调其反面,这种做法对生活有什么益处?
>记得去年各大电脑网站、报纸都登出这样的消息:使用屏保对液
>晶显示器有害。可到了去年年底,它们又登出了反面的消息:使
>用屏保对液晶没有影响!现在网络上、报纸的信息,大都是你抄
>我的,我抄你的,根本就没有去验正。如果我们上半年用信息
>技术,和年底用信息技术得到的东西就完全不一样了,那我们难
>道相信哪个的呢?
看来您的信息技术素养还很不够,对于学术方面的“Trust”、“Evaluation”
等机制也不是很了解,如若不然,怎么就会轻易的相信了普通网站
和报纸上的东西?况且,对一个东西不加证实的信任是盲从,是非
常不理智的做法。
>我们的教育,老给我一个感觉,是教育的完人、培养的完人。可
>实际我们能培养出完人、教育出完人来吗?你看我们的培养目标,
>如果都实现了,那一定成了伟人了!我们不要老想成培养一个
>爱因斯坦、华盛顿,我们培养的,仅仅是社会上合格的人,仅
>仅是大众化的人,而不是神人、圣人。反过来说,如果真能出
>另一个爱因斯坦,也绝不会是我们这样的教育能培养出来的!
请不要拿你无法证实的东西说词!
>一班学生、一界学生,相同的教师、相同的教育理念,为什么
>培养出各不相同的结果?每个人对老师的教育理解、思考各个
>相同,这才出现了不同的结果。
这说明教育里还有很多不可控的因素,教育本身更倾向于是一门
艺术,但这不会动摇我们试图了解它、把它转变成一门科学的信心。
请参见问题来源:
http://blog.handsbrain.com/weiyu/archive/2006/01/27/49434.html#54432
也许是我没有说清楚造成了您的误会,我所指的“精神世界”主要是指科学研究相关的活动。如今,信息技术已经渗透到人们生活的各个角落,已经改变了人们的生活 习惯和生活方式。甚至可以认为,没有上个世界开始的信息技术的快速发展,就不会有如今全世界经济和科技的繁荣。而我们也更不可能有缘在汉博网这里交流我们 的思想。
我所谓的信息技术素养是指:在当前的信息世界里,运用信息技术来加速或促进个人在信息(特别是知识)的收集、整理、巩固与分享, 并用于分析、解决实际问题的能力。这不是针对特定问题的解决或知识的学习,而是指一种meta-learning的能力,它是learning的基础和保 障,这与具体知识的学习处在不同的层次上。正如你提到“直立行走”的例子,没有直立行走这个(基础)能力,人类其它能力的习得和保持将会被大打折扣,从这 个意义上来说,直立行走就是其它能力的meta-能力。如果您能理解这里的比喻以及上面我对“精神世界”的意思的补充,那么就会容易理解我为什么会说“如 同在物质世界中缺乏营养一样,人如果缺乏信息技术素养, 就会在精神世界里发育不良。”
参见下面链接中丁邦平先生的话:
http://blog.handsbrain.com/weiyu/archive/2006/01/12/28389.html#33647
有感:
丁先生所说的情况,不止是发生在科学教育方面,在如今飞速发展的计算机科学、生命科学等学科和这些学科的交叉学科研究领域,国内基本没有自主开设新研究领域的传统,这实际上也是我国科技界缺乏创新能力的一个表现。Archiver|手机版|科学网 ( 京ICP备07017567号-12 )
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