论艾宾浩斯曲线在对外汉语课堂教学中的应用：美国明德汉语教学模式移植研究之六

载《第11届国际汉语教学学术研讨会会议论文集》(四川出版集团•巴蜀书社，2013年6月)

美国主流汉语教学模式之一的明德模式是一种优秀的短期强化教学模式^[1]，近年来我们在国内移植了该模式，试图汲取其优点和长处来提高长期班的课堂教学效果（娄开阳，2009；娄开阳、杨太康，2010；娄开阳、杨太康，2011；娄开阳、吕妍醒，2011；娄开阳2012等）。

   在承继明德模式固有精髓的同时，我们也想借鉴以往二语教学中的成功经验来完善课堂教学——如背诵。传统明德模式限于时间无法在课堂教学中采用这一方法^[2]，而国内长期班的教学时间相对充足，可以运用艾宾浩斯记忆曲线提高课堂教学效果。下面简要介绍：⑴艾宾浩斯曲线的基本原理及启示；⑵如何运用该原理指导学生当堂背诵课文；⑶如何运用该原理指导学生及时复习。