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未分类| 大学英雄| 大学边界与治理| 教育杂谈| 大学之道| 高教史料| 女儿习作| 职业与继续教育研究| 大学问题| 转载：新闻传播| 国外高等教育|

中国高等教育发展的“倒逼机制”正在形成: 热度 12 刘广明 2011-2-28 09:26; “倒逼机制”本是一个经济学术语，但如果在普适意义上去理解，“倒逼机制”指的是各类组织在外部压力面前不得不得采取有效措施以缓解压力的运作过程。“倒逼机制”背后是一种压力，也是一种推力。这种力量使组织主体感到惊恐，感到不安全，感到外部环境不稳定，感到一种危机。这种力 ...; 个人分类: 教育杂谈|6854 次阅读|29 个评论热度 12

“24岁国际教育学院副院长”动了谁的奶酪？: 热度 23 刘广明 2011-2-19 09:39; 辽宁石油化工大学网站一条“王圣淇同志任国际教育学院副院长”的任前公示，让国人特别是大学同仁大惑不解。一个只有 24 岁、就业只有三年的毛丫头，评什么可以当一所大学国际教育学院副院长呢？！正常情况下到这一职务至少得 5-9 年！如果真如 2 月 17 日该校就此的“有关情况的说明 ...; 个人分类: 教育杂谈|6649 次阅读|44 个评论热度 23

专业学位研究生科学发展的几个前提条件: 热度 7 刘广明 2011-2-13 08:51; 2011 年 1 月 14 日教育部在京召开全国专业学位研究生教育综合改革试点工作会议，会议传达出这样的信息： 2011 年专业学位研究生比例将超 30% ，到 2015 年，硕士研究生教育结构将从以学术型为主，转到以应用型为主，专业硕士学位在研究生招生中达到 50% 以上。专业学位研究生将成为今后 ...; 个人分类: 教育杂谈|4698 次阅读|17 个评论热度 7

大学应该存正气: 刘广明 2011-1-6 08:47; 大学是学术性组织，是一个以追求真理、追求真知、追求高深知识为使命的场所。大学的使命、特质要求大学必须讲正气，一种讲求公道、实事求是的浩然之气。有了这种正气，大学方可能成为大学，大学也才有了立身之本。没有正气，歪风邪气畅行于大学，不正之气弥散于大学，则大学就不会有恬静、自由、宁静的氛围，离开了 ...; 个人分类: 教育杂谈|5737 次阅读|6 个评论

“教授分级”，以什么为价值导向？: 刘广明 2010-12-21 09:00; 《关于高等学校岗位设置管理的指导意见》（国人部发〔 2007 〕 59 号， 2007 年 5 月 7 日，以下简称《意见》）把高校岗位主要分为三类：管理岗位、专业技术岗位、工勤技能岗位。其中管理岗位分为 9 级；专业技术岗位分为 13 级；工勤技能岗位分为 5 级。教师分级主要是指把教师依据《意见》所列条 ...; 个人分类: 教育杂谈|8609 次阅读|3 个评论

“教师分级”别冷了教师的心: 热度 2 刘广明 2010-12-20 09:13; 为了促进高校的和谐发展，提高高校的运行效率，国家人事部、教育部印发了《高等学校、义务教育学校、中等职业学校等教育事业单位岗位设置管理的三个指导意见》（国人部发〔 2007 〕 59 号， 2007 年 5 月 7 日，以下简称《意见》）。自此之后，教师分级成为各级学校中一个热议的词汇。在大学中，这 ...; 个人分类: 教育杂谈|19288 次阅读|24 个评论热度 2

对“博士头衔”教师落聘“讲师”的冷思考: 刘广明 2010-12-4 15:25; 按一般大学的教师职务聘任规则，博士进入大学的当年或来年即可直接聘为讲师。具有博士头衔的教师被聘为讲师的过程，一般大学只是走下过场，几乎所有的这类教师均可通过。但近日河南某高校中却出现了例外，三名具有博士头衔的教师在讲师评审会上，却没有通 ...; 个人分类: 教育杂谈|13829 次阅读|15 个评论

“北大联考”PK“清华联考”，谁是受益受损者？: 刘广明 2010-11-24 09:58; 家有高中生，使我不得不关注高校的自主招生；以高等教育学为专业，使我不得不思考中国高考改革。应该说，高考改革是牵动国人神经最厉害的改革了，它直接关联着千家万户，决定着他们子女将来的社会分层。在当前中国高等教育只大不强，优质高等教育资源偏少的情况下，中国高 ...; 个人分类: 教育杂谈|6656 次阅读|13 个评论

“四大名校”提高硕士生推免比例弊大于利: 热度 2 刘广明 2010-11-23 09:30; 北大、清华、人大、复旦等四所国内知名高校近期公布， 2011 年推荐免试硕士研究生比例占招生总数的比例增高，有些院系达到 60% 至 80% ，部分专业甚至全部招收推免生。据这些学校的解释是：其它学校统考生的考分虽高，但学术潜力不大，生源质量明显不如推荐生。事实可能如此，但 ...; 个人分类: 教育杂谈|16255 次阅读|34 个评论热度 2

大学学术权威生产的五种模式: 刘广明 2010-11-21 09:10; 大学中的学术权威是大学中教师的牛人，是广受师生和大众尊重的神人。在不同的历史时期，大学会以不同的方式生产出不同的学术权威。综合讲来，大学学术权威生产的模式主要有五种：教学型生产模式、科研型生产模式、推广型生产模式、媒体型生产模式、官僚型生产模式。教学 ...; 个人分类: 教育杂谈|7963 次阅读|6 个评论

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