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置顶 · 本博客的博文导读与博文分类: 热度 1 2021-1-8 15:25; 按：张学文老师今日给我留言：“希望您把自己的博客分类保存。以利他人查询”。我这才注意到这事，随着自己博文的不断增加，对于读者来说要从中就某一个感兴趣的话题找到相关博文的难度也就越发大了，这样不利于读者阅读，故特意制作本文的分类链接，以飨读者，谢谢学文老师的提醒，谢谢读者们的关注！ ...; 个人分类: 博文导读和博文分类|3166 次阅读|2 个评论热度 1

学术研究本质上是追求最好，兼论判断学术赤诚之心的MKL法则: 热度 4 钟定胜 2022-6-27 13:12; 学术研究本质上是追求最好，而不是什么都有有道理的一面，更不是什么都差不多就行。即使的确不同的理论和不同的视角有不同的闪亮点，但对该事物最终的包容性、多学科或多视角的归纳解答，本质上也是在寻求一种对该事物的最佳解释。学术研究所追求的这种最好，包括技术上的最好，也包括理论上的最完美，或是兼而有之 ...; 个人分类: 教育教学与科研方法、学术评价|4688 次阅读|8 个评论热度 4

思维探索也是一种试验-兼论该如何进行理论构建与模型构建: 热度 5 钟定胜 2022-3-20 15:59; 按：有位网络读者多次向我提问，主要有以下几个问题：“想请教一下财会类论文可以使用演化博弈吗？看了几篇文章，还是很难理解，......请问对于博弈模型，在论文中应该怎么构建呢？数学公式应该怎么写呢？怎么赋予各个函数的含义呢？这里实在是不明白。是比照经典模型，套用到要研究的问题里吗？”以下是笔者对这些问题的 ...; 个人分类: 教育教学与科研方法、学术评价|5479 次阅读|9 个评论热度 5

背诵、模仿与独立创造的相关关系及学术规范辨析-兼评木心先生的‘文本再生’: 钟定胜 2022-2-19 16:08; 按：今天在网上看到一篇文章讨论有关木心先生的‘文本再生’问题（文章链接： https://mp.weixin.qq.com/s/eZ6lpv404yGXKOKeZjCeNw ），类似的现象不仅在文学创作领域容易出现，在书法创作、艺术创作、音乐创作，以及学术研究和科技研发等领域中也都经常会出现，因此这个问题很有进行学术讨论的价值。更为准确地说，这 ...; 个人分类: 教育教学与科研方法、学术评价|1710 次阅读|没有评论

学术规范的三个普适原则:国际普适、国内普适、争辩双方普适——兼评“吾师、利益与真理”: 钟定胜 2022-1-28 18:29; 按：近日在网上热议的有关生命科学领域学术规范的公开辩论（不论是讨论学术问题本身，还是讨论学术规范），正是学术发展、学术监督、学术自净和学术繁荣所最需要的，不论最终的辩论结果如何，只要在辩论中，问辩双方都是诚实恳切、就事论事、以理服人、以证据和逻辑来说话的，那么这种公开的学术辩论和学术交锋都是值得 ...; 个人分类: 教育教学与科研方法、学术评价|1088 次阅读|没有评论

简议论文综述的作用是什么？该怎么写？: 热度 7 钟定胜 2021-8-28 12:10; 按：闵应骅老师在“博士的基本标准与博导的基本标准”一文的讨论中提出了有关文献综述该怎么写的问题并做了简要评价，下文是笔者对这个问题的详细评论。闵应骅老师的评论原文：“我最近听有人说，博士论文的综述放在Acknowlegement 里面，说综述是可有可无的、综述可以抄人家的论文。我吃了一惊。” 以下是笔 ...; 个人分类: 教育教学与科研方法、学术评价|4686 次阅读|15 个评论热度 7

博士的基本标准与博导的基本标准: 热度 6 钟定胜 2021-8-27 09:50; 能够成为博士是一件值得自豪的事情，尤其是在中国文化传统下，博士学位往往会被当成一个可以光耀门楣的荣誉（为此吹锣打鼓地喜庆一番的都有，只要喜庆不过头也算是一种人之常情）。而能够成为博士的导师，那就更是如此了，自不必赘述。本文要讨论的重点是什么样的博士才是真正合格的博士？以及，什么样的博导才是真 ...; 个人分类: 教育教学与科研方法、学术评价|7633 次阅读|22 个评论热度 6

做学术的三步曲: 热度 7 钟定胜 2021-6-21 09:13; 按：以下为回应科学网网友评论中的内容，经过整理后形成的完整论述，故而专门编撰成文。做学术有三步曲：首先能够通过学习和模仿，知道什么是好的学术什么是坏的学术，形成基础理解力和判断力；其次能够在学习和模仿中，包括自己研究思考的过程中，掌握所做学科的各种相关关键技能，尤其是开始能够体会到学术的魅 ...; 个人分类: 教育教学与科研方法、学术评价|7698 次阅读|28 个评论热度 7

论文答辩、学术评审中既要有原则底线，也要有互相包容: 热度 8 钟定胜 2021-6-5 08:35; 按：本文的核心内容来自笔者在徐旭东老师的“论文答辩会上评委的问题有错，怎么办？”一文后的评论讨论，并做了进一步的细化和补充完善。不论是学生的学位论文答辩，还是科研人员的学术成果的学术评审，如何对待在答辩、评审（也包括学者间的学术辩论）中出现的学术观点冲突以及言语冲突都是非常重要的事情。在学 ...; 个人分类: 教育教学与科研方法、学术评价|5074 次阅读|29 个评论热度 8

高层次人才的科研成果产出规律研究中几个关键性问题探讨: 热度 1 钟定胜 2021-5-13 10:56; 按：调研分析高层次人才的科研成果产出规律，由此对科研管理体系和科研支持体系进行剖析，进而给出相应的准确有效的政策改进建议，是非常重要且可能会非常有价值的研究领域。李侠老师的“ 理工科高层次人才的科研峰值年龄及其影响因素分析 ”即为这类研究的典型成果之一，以下是笔者在该文的讨论中所做的发言与思考， ...; 个人分类: 教育教学与科研方法、学术评价|4048 次阅读|3 个评论热度 1

师生命运共同体的几种模式与边界: 热度 2 钟定胜 2021-5-4 10:30; 按1：师生关系的处理，尤其是高校师生、研究生师生关系的处理，是教育过程、科研过程中需要谨慎对待的重要事务，其关系处理的妥当与否，不仅影响到师生之间的人际关系，还会影响到学生的学术气质乃至创新创造能力的培养结果，用‘师生关系共同体’甚至‘师生命运共同体’来描述和分析师生关系的处理问题，是一个可行且形 ...; 个人分类: 教育教学与科研方法、学术评价|8920 次阅读|6 个评论热度 2

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