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置顶 · 本博客的博文导读与博文分类: 热度 1 2021-1-8 15:25; 按：张学文老师今日给我留言：“希望您把自己的博客分类保存。以利他人查询”。我这才注意到这事，随着自己博文的不断增加，对于读者来说要从中就某一个感兴趣的话题找到相关博文的难度也就越发大了，这样不利于读者阅读，故特意制作本文的分类链接，以飨读者，谢谢学文老师的提醒，谢谢读者们的关注！ ...; 个人分类: 博文导读和博文分类|5341 次阅读|2 个评论热度 1

顿悟感的激发来自对错误的修正和对认知边界的感知: 热度 1 钟定胜 2025-4-27 08:54; 引子：顿悟感是人类认知过程中的一种特殊精神体验。在表象上，顿悟感往往意味着主体对某个问题本质的突然理解，但在实质的内在机理层面，顿悟感的真正获得往往来自对主体自身（也包括主体对现有通用理论）在某方面认知上的瑕疵和误区的修正，以及对现有知识的适用边界的清晰界定。传统的学习方法和教育方法往往强调的是对 ...; 个人分类: 教育教学与科研方法、学术评价|5797 次阅读|3 个评论热度 1

突破性学术成就与同行评议之间的悖论关系——关于科学认知与评价机制的深层探讨: 热度 13 钟定胜 2025-4-9 17:20; 在科学发展的历史长河中，突破性学术成就与同行评议机制之间始终存在着一种微妙而深刻的悖论关系。具体而言，这种悖论关系的核心表现在于：科学共同体既需要依靠同行评议来确保研究的严谨性，又常常因为这种机制的内在局限而阻碍真正革命性思想的诞生。正如科学哲学家托马斯·库恩在《科学革命的结构》中所指出的，科学领 ...; 个人分类: 教育教学与科研方法、学术评价|11320 次阅读|30 个评论热度 13

人工智能或可助推学术良知觉醒，兼评“她为何举报导师，并撤回博士论文部分内容”: 热度 8 钟定胜 2025-3-11 10:48; 许多理想主义者都将学术界视为象牙塔，学术工作也往往被视为一件高大上的事业而备受人们尊重。但事实上，从古至今，学术界中的伦理道德方面的挑战一直存在，在因种种原因促成的科研成果和论文成果海量生产的今天，这个问题显得尤为突出：论文造假、数据篡改、抄袭剽窃、逻辑谬误等问题屡见不鲜。近期备受关注的博士生举报 ...; 个人分类: 教育教学与科研方法、学术评价|12598 次阅读|22 个评论热度 8

学术领域世界一流的几个递进关系: 热度 10 钟定胜 2025-2-2 09:20; 在当今全球化的学术环境中，大学的排名和评估指标层出不穷，然而，真正使一所大学成为世界一流的根本原因，往往并不是至少并不仅仅是这些统计数据和排名。相反，世界一流的大学之所以能够屹立于学术界的顶端，关键在于其拥有世界一流的学者；而世界一流学者之所以是世界一流，其核心标准在于是否做出了世界一流的学术成果 ...; 个人分类: 教育教学与科研方法、学术评价|19020 次阅读|21 个评论热度 10

学术专业化过程中的学术平庸化现象辨析: 热度 2 钟定胜 2025-1-24 16:28; 在当今科研领域，学术专业化程度的不断提高，伴随着科研工具和方法的日益精进，似乎为学术研究带来了前所未有的便利。然而，这一过程中却也隐藏着一个值得深思的现象：在科研工具越来越复杂的‘学术专业化’的过程中，却也可能会因此反倒导致学术的平庸化，这貌似是一个吊诡的自相矛盾事件，实则深刻反映了现代学术生态 ...; 个人分类: 教育教学与科研方法、学术评价|5532 次阅读|3 个评论热度 2

有关牛顿与莱布尼兹微积分发明权之争的逻辑推理与启示: 热度 2 钟定胜 2025-1-22 09:16; 微积分的发明是人类科学史上的一座里程碑，牛顿与莱布尼兹之间有关微积分发明权的争论不仅涉及个人的声誉与成就，更深刻影响了整个数学和科学的发展轨迹。这场争端为我们提供了许多思考的角度，尤其是在学术创造、知识产权和科学交流等方面。以下是笔者在相关实证及逻辑推理基础上对这一争端所作的梳理与分析。一、以 ...; 个人分类: 教育教学与科研方法、学术评价|5013 次阅读|6 个评论热度 2

学术研究领域的两个工具化现象：科研工具化与学者工具化: 热度 3 钟定胜 2025-1-17 11:24; 在当代学术研究领域，工具化趋势日益显著，主要体现在科研工具化和学者工具化这两个相互关联的维度上。科研工具化是指随着科学技术的迅猛发展，研究者日益依赖各类科研工具进行数据采集、分析和解释的过程，这些工具的种类繁多，包括实验设备、数据分析软件、文献管理系统等。现代科研已经进入了一个工具驱动 ...; 个人分类: 教育教学与科研方法、学术评价|10750 次阅读|6 个评论热度 3

大学生学风建设与管理的方法与对策探析: 热度 2 钟定胜 2024-12-23 16:55; 大学生的学风建设与管理是高校教育的重要内容之一。学风不仅反映了学生的学习态度和学习习惯，也是高校教育质量的重要体现。良好的学风能够促进学生的学习效果，提升教育质量，而学风不良或学风下滑则会对学生的学习产生消极影响，甚至对高校的教育质量形成严峻挑战。以下是笔者根据自身的教学经验，以及结合对相关网络信 ...; 个人分类: 教育教学与科研方法、学术评价|5788 次阅读|3 个评论热度 2

学术成果评价与业绩考核中的可能误区与测不准现象: 热度 5 钟定胜 2024-12-14 08:56; 在科学发展过程中，尤其是从长时间尺度和宏观角度来说，学术成果的水平与其引用率和影响因子之间往往遵循这样一个逻辑因果关系：是因为先有了高水平的研究成果，然后在该高水平的研究成果的基础上，又能够得到更多的高水平成果，和得到更多的拓展式或应用型成果，由此最终呈现出最初的高水平成果往往具有更高的引用率和影 ...; 个人分类: 教育教学与科研方法、学术评价|10964 次阅读|9 个评论热度 5

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