这年头，这个社会太疯狂，学校也不是一片净土，疯狂的程度也不差。前不久有教授要求其弟子有4000万，才肯认为其为弟子，近来云大的“宝马教授”也放出狂言，把教师分为几等，认为“教师用不着讨好学生。”、“大学教师全心投入教学是种毁灭。”作为一个大学教授，一个受人尊敬和仰慕的老师，其本职工作难道不是“传道授业解惑”?何以说全心教学是种毁灭?这些言论挑战职业道德的底线，挑战师德。其实当今社会有千万资产，能开宝马上班的教师也有一些，但也没见谁有这么轻狂，这么浮躁，这也反映出这些人的浅薄。以资产而论，从事经商和做企业的人，资产的多少可作为成功的标志之一，门口一个做药材生意的小老板也超过他。“宝马教授”将教学与科研对立，其实教学与科研并不矛盾，通过科研能够有效提高个人业务水平，在课堂教学中补充自己一些科研成果，经验得失，必然使学生大有收益，比照本宣科的教学方式更受学生欢迎。在做科研的同时，有研究生以及本科生的参与，也提高学生的科研能力，增强学生适应用社会的能力。因此教学与科研是相辅相成，没有好的科研，也难以提高教学质量。教师这个职业很多量化考核指标都不适宜，是一个爱心职业，良心职业，试想一个人把一生最宝贵时光托付给大学，托付给你，学校也罢，教师也罢，难道不应该更尽心一点吗？大学是青年实现梦想的地方，可惜很多不适宜教书人进入学校，大学变成官场，变成名利场，大学教学质量的下降也就不言而喻了。从古至今，学校不是发财之地，教书也难以致富。但学校在给个人物质保障基础上，提供了更多的时间和空间，使你能够静下心来实实在在做一些自己想做的事，为社会做一些有益的研究工作，维护社会的正义和良知，推动社会的进步。在浮躁的当今社会，做一个有爱心的教师，做一个有良知的学者也可能成为教师的低线。