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合理使用效应量,保留p值又何妨?
热度 3 李宏翰 2021-5-9 23:57
关于统计显著性检验,西方心理学界存在争议 ( Cohen,1994 )。 近些年来,其他领域也有研究者主张放弃统计显著性检验,不要使用 p 值 ( Amrhein, Greenland, McShane, 2019 ) 。其实, p 值早就声名狼藉,甚至被认为是决策失误、可重复性危机的罪魁祸首 (Ziliak McCloskey, 2008) ...
15109 次阅读|6 个评论 热度 3
心理学家应当知道的十位统计学家
热度 8 李宏翰 2021-5-8 23:57
我学习 Perspectives on Psychological Science 上的一篇文章时,对它的题目和内容都很感兴趣。该文介绍十大统计学家及其对心理学家的影响( Wright, 2009 )。我认为,只有了解这些统计学家的有关情况,才能真正理解心理统计的技术和方法。 心理学与统计学的关系十分特殊,一些统计技术和方法,是心理学家 ...
35069 次阅读|30 个评论 热度 8
研究者,都在用自己的镜头对准世界
热度 7 李宏翰 2021-5-7 23:57
我在看一篇时间心理学方面的文章 ( Gruhn, Sharifian, Chu, 2016 ) 时,接触到一个理论——社会情绪选择理论 (SocioemotionalSelectivity Theory, Carstensen, 2006)。 这个理论认为,个人生命中还剩多少时间的主观感受决定着各种目标的优先级;老年人更关注于具有情绪意义的那些目标,因为与年轻人相比 ...
7141 次阅读|14 个评论 热度 7
中介效应分析:暴露了更多研究秘密
热度 5 李宏翰 2021-5-6 23:57
当前的心理学研究,特别是调查研究,十分流行和推崇中介效应分析,研究者可能认为,这样的分析能够揭示心理现象的内部机制。然而,情况可能要复杂得多,特别是从研究方法角度来考虑时,更能体会到这一点。不仅如此,透过中介效应分析,还可以提升对心理学研究性质的认识——借由三棱镜,可以发现太阳光的秘密;借由中介 ...
59486 次阅读|14 个评论 热度 5
社会压力:微妙而强悍的无形力量
热度 2 李宏翰 2021-5-5 23:57
在心理学的学术报告交流环节,有时可能会显得尴尬,例如,没有听众当面提出需要交流的问题。有经验的报告人此时会改变征集交流问题的方式,请听众把问题写在纸条上,由工作人员帮忙收集,通常会得到若干问题。人们显得不太愿意公开表达自己的问题。其实,不仅是学术问题或个人问题,就是其他简单问题,个人都可能不愿或 ...
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关于开题:我连见面时的呼吸都曾反复练习(下)
热度 5 李宏翰 2021-5-4 23:57
三、开题报告的写法 (一)引言 在开题报告的引言部分,讨论课题的研究背景,也就是说,简要综述相应领域的研究文献。呈现综述信息的目的是,突出已有研究中存在的缺口或争议,而这样的缺口或争议正是本课题要解决的问题。综述时,不能只提供有关研究的总结,须有恰当的梳理与整合。 文献综述的结构可以采用漏斗 ...
12247 次阅读|17 个评论 热度 5
关于开题:我连见面时的呼吸都曾反复练习(上)
热度 1 李宏翰 2021-5-3 23:58
心理学研究,特别是为撰写学位论文而开展的实证研究,需要进行开题。然而,学生(包括本科生和研究生)往往并不知道怎么开题,尤其不清楚开题报告应该如何撰写,从而,无非按照有关表格上的提示,既自行其是、又勉为其难地填写有关内容。实际上,一些导师也没见过规范的开题报告,同样不知道如何开题、不清楚开题 ...
112547 次阅读|2 个评论 热度 1
小实验,大问题:科学研究的真谛
李宏翰 2021-5-2 23:56
心理学的 科学 研究 , 就其现实性而言, 涉及的 往往 是可研究的小问题。 然而,好的研究, 即使是 在考察 小问题,即使是对小问题的解答,都可能对大问题有影响。 不少导师在教诲学生时也会说:做科学研究,选题越小越好,意义越大越好 ——能够与大问题联系起来,是小实验体现研 ...
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任何困难都不叫事儿:哈洛的研究故事
热度 5 李宏翰 2021-5-1 23:58
现实当中,不少人会抱怨自己的研究条件不好,例如,没有场地、没有设备、没有人手 、 没有经费,自己就是想做研究, 也 无法开展下去 啊 。许多时候,这样的抱怨难以有效解决问题。其实,真有一颗热爱研究的心,这些困难都不叫事儿。想做研究,有条件可以做,没有条件,创造条件也可以做,甚至还能做 ...
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想起了桑代克:技术精良,内容琐屑
热度 3 李宏翰 2021-4-30 23:57
昨天,我给学生布置一道作业题目,让他们独立地在心理学期刊上查找使用协方差分析的论文,理解协方差分析的使用背景与效果,形成 100 字左右的书面材料,准备课堂交流。今天上课前,我让学生把各自的书面材料共享到课程学习 QQ 群。课堂上,我请 3 位同学起来报告自己的学习情况。 由学生交流的期刊论文,结 ...
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