促进儿童学习和发展游戏

由语言治疗师、病理学家、心理学家和教育工作者精心设计的，适合2-10岁儿童发展和矫正互动游戏有助于激发孩子学习的兴趣，并通过新的锻炼形式提高参与度。大量实践证实经过练习后可以提高学习效率2-4倍。

每个游戏都解决了一个具体的教学问题。每场游戏不超过2-3分钟。

可通过付费在线使用，也可以在闪存驱动器在电脑使用。

有一个教师资源共享功能，可以免费使用其他教育专家使用时创建的至少2,500多个现成的教材。这个数目随着使用还在不断增加。

按照主题设计的教程：声音自动化、词汇主题、数学、词汇等。

根据孩子的年龄和能力进行个性化学习和可以以交互式格式学习。

交互式图像生成器：在几分钟内创建个人手册和家庭作业。

校对表发生器可以在几分钟内形成任何复杂的校对表。

儿童语言发育快速检查，快速有效地进行检查和计划外咨询。

快速准确地检查语音，以电子方式存储结果。

课程将帮助：

提升语言沟通能力：发展音位感知、提高语言表达能力、创造空间思维，稳定情绪、发展智能、扩大对世界的了解、改善大小运动，形成积极的学习意愿。

综合需要

语言治疗师，缺陷学家，发展教师和康复中心的教师。它适合与OVD、TNTR、DVR、RAS和轻度智力迟钝儿童一起学习。

方案目标

将不孩子提升到简单的言语、基本的思想表达和参与对话的水平。

综合办法

在课程中，使用多种不同的儿童感知渠道：视觉、听觉和动力学。

计算培训时间

该方案约为4个月的儿童课程（每周两次）。如有必要，可以重复练习或单独练习，以便孩子完全牢固掌握这些技能。

课程的方法支持：

课程大纲

教学和分发材料，

在计算机上的交互式作业

独立工作的任务，

标记系统和过程控制。

主要优势

该计划包括连续的课程。每个课程都有一个大纲，其中包括目标、设备和专家建议。这些任务包括作者的材料：互动游戏、与孩子的对话、主题和故事图片的练习、发音体操、健身等。

综合办法

每个课程都包含针对儿童发展不同领域的任务。这种材料的供应有助于更容易地吸收它，在整个课程中保持注意力，积极参与各种精神，情感和身体活动。

从简单到复杂的结构

培训方案是按照逐步增加复杂性的原则制定的。

第一节课的工作量是给孩子分配的，这样孩子就可以逐渐掌握不同的活动，并适应课程的结构。可以从第一节课开始观察孩子对材料吸收的动态。如果孩子不能完成一些任务，可以重复材料，直到孩子感到自信。

儿童个人矫正工作

这是一个传统的教学大纲。所有的材料都是作者的，涵盖了语言障碍儿童发展的不同方面。该计划包括36个课程，每个课程包括5-7个不同活动的任务。该方案的所有任务都是针对“不爱说话”的儿童的特殊教育选择的，并符合全球环境基金和Sanpina的要求。在课程中，你为孩子提供不同类型的练习，将他的注意力从言语活动转移到运动活动，从运动到视觉空间等。

主要任务类型如下：

模仿和重复声音/音节/单词的口头练习，

互动的音位和声音游戏，

物体活动（丝带、玩具、球）

手指体操，

自我活动的元素，

用主题和故事图片，

发音体操任务，

学习和重复简单的词干与动作等。

所有任务都旨在激活孩子的言语活动，并伴随着说话的声音/单词，训练正确理解和执行言语指令。特别注意语音和动作的同步。

语音动态控制

1）记录孩子是如何完成任务的：好的，令人满意的，失败的。

2）在任务完成后进行标记。他们会帮助你看到孩子在哪里做得很好，需要更多的关注。

3）课程材料分为三个部分，共12节课。在完成三分之一课程后查看儿童发展的动态：如果动态较低，则应返回并重复必要的材料。

扬声器

交互式分步程序

激活演讲。

综合课程，包括课程大纲和材料收藏。它适合经验丰富的专业人士和那些最近开始与愤怒的孩子一起工作的人。

技术要求：

    课程需要运行Windows 8或更高版本的计算机、Adobe Reader或Microsoft Word 2013或更高版本的计算机。