好导师是有标准的

千里马与伯乐

   最近几天，科网有很多老师谈及导师与学生的关系，然而很多谈论者大部分是老师，显有学生。

   我想从学生方面说几句，希望给老师们参考。本文只是单纯探讨，没有考虑外部力量，如科研大环境等。

  首先贴一个古文：《马说》

    世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

　　马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

　　策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！

     好导师或顶级导师应该是伯乐。伯乐不是自封的，但自问下是否是伯乐也未尝不可。有的老师说导师教育学生是没有统一的标准的，我不认可。细想，会没有统一的标准吗？说标准不统一，或许看待角度的问题。

     导师能不能成为伯乐与其是不是千里马有关吗？有关，相关系数不大（纯属猜测）。现在为人师的老师们，请想想你曾经的老师是否是伯乐呢？再想想，老师们曾经是千里马吗？或许是，或许不是。此时或许不重要，重要的是现在你是伯乐了，该想想伯乐的事情，而不是继续“召唤”其他马匹，自己继续扮演千里马的角色。

   千里马不常有，或许伯乐会如是说。真的不常有？我们常说“别人家的孩子”，当然不否认，学生眼中也有“别人的导师”（此处不谈论“别人家的”现象）。我相信很多人还是认为千里马是有的，但是我的马圈里没有。千里马怎么来的？同样是养马，不得不承认有的人养出来的好马就是比别人多。说到此处，已然明了。

   关于千里马与伯乐的谈论到此，欢迎大家讨论。下面说点具体的。

    学生来求学，首要的任务是”毕业“，那么导师培养学生的首要任务呢？我想最基本的是应该能够让学生按学校规定毕业 。曹雪涛院士说“如果我的学生毕不了业，我会觉得愧对他们。”，试问有多少老师认为，学生毕不了业会觉得愧对他们？如果说学生毕不了业是学生的责任，试问老师对这个“学生”真的尽到老师的责任了吗？

  此处很多老师会倒苦水，想想“苦水”全是学生本人的原因吗？不包括课题等其他原因？

     纵观科学网上关于师生关系的讨论，论述学生科研能力不行的是少之又少，相反讨论学生与导师相处关系的文章比比皆是，讨论为人处事的主题帖也不少。都承认与导师处好关系是对的，能对老师脾气的有几个呢？不知道各位老师在上学生的时候，有没有专门的课程学习人与人之间的相处之道。我想绝大部分学生在学校里是学不到的，如果家长在生活中不注意培养，学校里人际关系简单，又是高大上的教育，学生怎能立即就了解这个社会上的关系呢，这也许是所谓的“上学上傻了吧”。有个学生给导师发邮件老师不回。师兄看过之后说“虽然意思说清楚了，但语气不对。对导师怎么会说”建议“呢？，应该说，我的想法是这样。。。，您看行不行。”这样给老师说话一定不妥。说话看对象，恐怕这个学生之前没有意识到。这个地方提出来，是希望如果学生是这方面的错误，老师要加以区别。

      科学网上的学生比较少，多写写老师层面的经验或许对其他老师更有用，而不是学生应该怎么怎么滴。科学网的主体是老师，多分享带学生的经验，少些学生该怎么做的讨论。比如最近很多“写给研究生的话”之类的文章，这对研究生是有一定的帮助，但科网的主体是老师，我想在科学网上分享碰到学生出现的问题是怎样解决的

意义更大。科学网讨论导师自身的博文也有，但是去看看有几条留言。或许这也与科学网主体的喜好有关。

      我看了一遍，貌似写成了对老师的“声讨”，望各位老师海涵。