《世界是开放的》阅读交流（四）

By MA BY

进入21世纪，互联网已经以绝对的强势力量侵入了我们的生活，传统的报纸逐渐走向了落寞，智能手机的大幅增长更加促进了人与人的交流，人的需求不断驱动技术的发展，信息流动的速度越来越快，人在信息流动的大潮中变成了一个个的信息节点，既是信息的接收者，同时也是信息的创造者。信息技术使我们在获取知识时候，不再拘泥于时空的限制，我们随时随地都能够获取我们需要信息。

开放源代码和自由软件的可用性

自由和开源软件(Free and OpenSource Software, FOSS)运动是从20世纪50年的后期麻省理工学院的计算机文化衍生出的黑客文化中逐渐发展而来的。这个运动给我们带来了很多开源而且十分优秀免费软件，使我们今天能够非常方便的获取和自由地使用这些工具，来帮助和促进我们学习。这些优秀的软件有Linux操作系统、Moodle和Sakai在线课程管理系统，Drupal和WordPress内容管理系统，这些软件在各个行业中都是鼎鼎有名的，而且使用者也遍布世界各地。在这个运动中我们都可以参与进去，去贡献自己的一份力量，从而获取一份属于自己的收获。

起杠杆作用的资源和开放课件

麻省理工学院发起的开放式课件(OCW)运动，将免费的课程内容放在互联网上供感兴趣的人士使用。OCW运动在全世界范围内迅速发展对全世界的学习与教育产生真正深刻而深远的影响。开放耶鲁课程，日本开放式课程协会，越南富布莱特经济学开发课程等一系列的活动和项目都在迅速的开展。如今在开放式课程领域，不仅仅有几百所大学在积极的推进，而且，基础教育领域也有许许多多类似的活动正在如火如荼地展开。比如有很多面向中小学教师的课程计划网站，还有许多为学生提供在线课程指导和交流的门户网站和项目。我们可以预见到最终所有的课程信息都有可能被世界的任何人获取，并且有可能翻译成不同的语言，我们的教育世界变得比以往任何时候都更加开放。前两年盛行的公开课和如今的MOOCs在全世界范围的迅速发展都是OCW项目的发展和延续，也充分证明了这一观点的正确性。

学习对象库和门户网站

随着技术的发展，人们将越来越多的信息进行数字化存储，人们获取和使用变得异常的方便。如果你是一个缺少时间和资金的旅行者，那么你可以通过在线博物馆放入博物馆(MoOM)溜达一下就可以了浏览世界各地的艺术、历史、文化和科学方面的经典作品，当然你还可通过查尔斯·达尔文作品全集在线和爱因斯坦档案在线来了解达尔文和爱因斯坦；如果你是一个学术研究人员你可以通过公共科学图书馆免费获取科学期刊；如果你是一名教师你可以通过课程维基获取你需要的课程资源和其他教师的观点等等。对于学习者来说这些类型的免费在线教育内容和资源是为任何年龄、任何受教育水平、任何种族、任何语言的人准备的。

开放信息社群中学习者的参与

Web2.0充分地汇聚个体的智慧，形成集体的智慧，将我们置于一个信息极度丰富的时代—参与性学习时代。YouTube、维基百科、优酷网、土豆网、Facebook等这一系列的网站和社区的内容创造者不是一个人、一个团体、一个机构创造出来的，而是每一个参与进去的人创造起来的，这些内容是那么的庞大和复杂以至于我们都无法想象。在这种新的参与式学习环境中，教育对每一个人都是开放的，我们所有人都在学习。

现在我们所要做的就是奉献！参与！享受！