世界上没有两个完全相同的人，人与人之间差距极大，绝大多数人不及机器人。即便是很有天赋的人，其绝大多数的活动不及机器人。

人类还有什么是只属于自已的？只有本能，唯有本能，人类要珍惜好自己的本能。未成年人的教育，要培育好他们的本能，确保本能及本能下的天赋得到良好生长。

人工智能时代，机器人擅长已知领域的高效执行、数据处理，而人类的本能（如直觉、共情、好奇心）和天赋（如跨界联想、突发灵感）具有不可替代性。这些能力无法通过编程复制，也是创新突破的核心源泉，确实需要重点保护和培育。

人工智能时代，人类的独特价值在于本能与天赋，是核心竞争力。特别是中小学教育必须确保学生们的快乐健康生长，确保天赋天才得到良好培育。

学生们每天的上学中，从早到晚课堂上通识教育的时间够多的了，很少的一点课外时间也被用来课外作业，延续学科教育。

只有学科性生长的教育，本能与天赋的生长一定是残缺不全的，一定会是削弱性的，对某些学生的某些特殊天赋一定会是毁灭性的。

课外作业下，学生们完全没有了非学科性生长的时空，严重阻碍了学生们的本能与天赋的发展。