我特别反感“管”这个词，因为出自某些领导。大学生不是小孩子，是成年人！这是探讨这一话题的前提。

我们这一代人的经历使得我们过早承受艰难险阻（散养），不存在上了大学还没“断奶”的情况。就目前大学生的各种问题（心理，学习，生活，与人相处，考研就业等），究其原因，就是从小太被宠爱了，遇到问题不会处理。现在的高校，学生管理似乎成了大问题。领导，专业老师到辅导员，后勤人员，都在以生为本（实则保姆），难道以前（放养）都不以生为本？

学生的问题根本原因不在大学，而是家庭和社会。上大学时就已经“病入膏肓”，怎么指望学校扭转呢？大学生作为学校的主体，通过​​自我管理，自我服务，自我教育，自我监督​​，参与学校管理，提升主体意识与能力。大学生管理不仅是高校内部事务，还需​​政府，家庭，社会​​协同配合。

高校学生管理以​​党委领导，校长负责，教授治学，民主管理，学生参与​​为核心框架，形成分层负责，协同联动的管理体系。

学校负责把握办学方向，统筹重大决策，全面负责教学，科研，行政管理等日常工作。学生工作部（处），团委等职能部门是学生管理的具体执行者，负责制定政策，协调资源，监督落实。

院系是学生管理的中间枢纽，院系负责党建与思想引领，学科建设与教学管理。学工办，辅导员直接对接学生，落实校级政策，处理日常事务。但辅导员不是万能的，辅导员的岗位责任大但权力受限，面对领导，老师，学生，行政人员更是小心翼翼，如履薄冰。

班级是学生管理的基层单元，班主任，辅导员指导班委会开展工作，班委会由学生民主选举产生，负责班级日常管理，是学生自我管理的直接载体。学生会，学生社团，学生自管会等是学生自主管理的主要平台，发挥学生自我约束与示范作用。学生通过​​学代会，听证会，网络平台​​等参与学校决策与管理。若学生自我管理体系健全了，很多日常生活问题都可以在自身范围内得到解决。

研究生管理相对简单。是因为导师制的原因。大学是研究生管理的​​直接责任主体​​，承担具体实施职责。多数高校设立​​研究生院（部处）​​作为常设机构，统筹研究生招生，培养，学籍，学位等全流程管理。部分高校实行校院两级管理，院系层面设研究生工作办公室，负责本单位研究生的日常管理。

导师是研究生​​培养与管理的核心责任人​​，在研究生管理中发挥着​​关键作用​​，不仅要指导学术研究，帮助研究生确定研究方向，设计实验方案，分析数据，确保科研工作符合学术规范。也要参与研究生招生，中期考核，学位论文答辩等环节，对研究生的学术道德与培养质量负首要责任。还要履行立德树人职责，关注研究生的心理健康，引导其树立正确的价值观，解决学习生活中的实际困难。

研究生作为管理的​​参与者​​，需遵守学校规章制度，履行按时注册，完成课程学习，参与科研等义务。同时，可通过​​研究生会​​等学生组织参与自我管理（如组织学术活动，反映合理诉求），提升自我教育，自我服务能力。

总之，大学生管理应该分工明确，学校不可能承担超出学校本身权限的事情。学校主要负责环境氛围，思想引领，教学科研，设施条件，除此之外的一切事情都要求大学生自我管理。