语料库与数字人文暑期学院，不知不觉，两年办了三届，每一届都很辛苦，不只是我，更是参加授课的老师、主讲学生、志愿者甚至是学生。

各种组织、联系、琐碎的细节，非常折磨也非常考验时间管理能力，大脑在不同任务之间的切换能力。

搞得大家都很累，究竟图什么？

这么累，还免费公益，拖累大家，到底图什么？

本有初心，却在琐碎忙碌之中忘记了，只晓得一个字——坚持——坚持就是胜利。

但是当别人问起的时候，却常常语塞，觉得信心十足，又说不出个一二三。

好友们的讨论，让头脑冷静下来，是的，我们的初心就是培养文科界的文理交叉人才，而不是培养理科的文理交叉人才。因为我们暑期学院的定位，就是招募文科背景的学生，一起学习数据库和大模型的编程技术。

首先，因为文科穷，没有经费，几千块级别的费用委托给公司往往做不出什么资料库、数据库。

其次，因为文科的人看不懂理科的编程教材和视频，往往安装一个python环境就卡住了。文科学生学编程需要帮助，需要手把手地教。

第三，只有文科的人才能做好人文数据库，因为他们多年的人文知识积累和感觉，不是一般的编程人员能把握的，他们对于问题的理解，方向的把握很重要。

这就是我们的初心，解决文科学生缺经费、学技术难的现实问题，让文科的年轻学者和学生能做出自己的系统来。所以，我们的课程设置有以下特色：

（1）更面向人文学者和学生，课程免费，开放线上和线下通道。让大家贴近零成本地学习。有经济能力的则线下收获更大。

（2）教学也采用线上学员屏幕共享进行操作的方式。由老师看着学生操作，实时引导和纠正，让学生更好地暴露问题，及时解决。而不是传统的学生跟着老师操作。

（3）内容共建，讲座与讲习班互通。根据学生的学习情况和学习需求，及时调整后续的授课和讲座内容，让讲座和编程课有机结合起来。

（4）注重实操，做出一只小麻雀。针对文科学生容易理想主义、求大求全的思维特点，设置相对明确的作业要求，先做好一个小系统，解剖好一只麻雀，完成一个相对量小一些的课程作业，结课后再举一反三制作自己理想的搭系统。

（5）上课要求纪律严格。缺一次课得不了优秀，缺两次拿不到结课证书。每天定时考勤，老师提前来，晚离开，2小时的正课，往往前后拉扯答疑4小时，形成良好的学风和上课纪律，良性循环。

老师们也难得十天聚在一起，互相听报告和课程，讨论学生情况，也激发出许多新的想法和共识。不知不觉，我们好像在复刻“书院”模式，与学员同吃、同住、同聊、同甘共苦，形成最近的五共口号，“共创 共建 共学 共享 共惠”。

今年新增的文化考察模式，也是线下课程的一大创新。由于几个特殊的原因凑到一起，居然没有请到导游，我们几位老师在没有去过的博物馆、没有备课的情况下，背起小蜜蜂现场讲解，和学生用研讨的方式，去思考每一块展板、每一个模块的策展思路，如果用数字人文技术能做出什么样的效果。学生被这种新奇的导游方式吸引，也积极地思考与讨论。饶兄在结束后说“今后的暑期学院，文化考察可以作为保留项目”，真实的案例分析让师生都受益匪浅！

每天十几个小时的工作时间，恍如隔世。它如此艰难地开始，艰难地推进，然后就突然地结束了。

许多同学问，下一届在哪里办？

我不知道还有没有下一届，因为每一届都要辛苦地去筹钱，对学员免费不等于公益暑校不花钱。每一届都贴补了不少课题经费，更感谢各校和协办单位的大力支持。希望下一届有更多的单位愿意支持，有更多的老师愿意抽出宝贵的时间和我们一起吃苦。痛并快乐着！