学界的“第六唯”：也不合理

冯兆东（2025-07-01）

I: “第六唯”问题

一、“一级教授”头衔的封建化蜕变

当“一级教授”名单成为高校"挖人大战"的价目表时，这个诞生于现代科学体系的荣誉制度已彻底异化为学术界的"九品中正制"。某高校为引进“一级教授”开出8000万科研配套资金的案例，暴露出学术评价体系已沦为简单的"头衔兑换游戏"。

二、利益固化的三重枷锁

1. 学术垄断：数据显示，近十年国家重大科技专项负责人中76%具有“一级教授”头衔，形成"马太效应"的恶性循环。

2. 评价失灵：某学科领域5位“一级教授”联合抵制某项颠覆性成果的案例，揭示出学术权威对创新的压制机制。

三、制度改革的五个突破口

1. 建立“必须被刚性执行的一级教授退休机制”，彻底和全面地以及不留死角地打破终身制特权。

2. 立法禁止学术头衔与科研资源直接挂钩。

3. 引入国际同行匿名评审制度。

4. 大量设立"中青年科学家讲习教授席位"，以制衡学术寡头。

四、结语

改革不是要否定那些做过突出贡献的科学家的贡献，也不是要否认那些做过突出贡献的科学家的“被认可和被尊重”，而是要打破那套将学术荣誉异化为封建等级的制度牢笼。

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II: 举例：

a)  一个实验室（国家重点实验室，或教育部实验室，甚至校属实验室）或基金单位的“学术规划会”，参与者是全员的“一级教授”！

b)  一个“大数据建模”的学术会议，请来了一群与大数据毫不相干的“一级教授”做主旨发言，以显示会议的高级度！

c)  一群类似哥儿们的“一级教授”向有关部门提出“重要课题指南”，然后这群哥儿们”垄断了“申请重要课题的机会！

d)  几份被国家定为“顶级刊物”的杂志的出版过程，完全由一群“一级教授”给公开地把控啦！

e)  一个学术会议的主旨发言者往往是“一级教授”，虽然这些“一级教授”的发言PPTs是由研究生做的“不高于研究生水平”的PPTs！

    等等，等等，等等。

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III: 学界需要“平等氛围”   

    曾有资深/著名学者公开表示：“学术界应该是没有权威意识的，只有在平等的基础上进行讨论才能真正造就人才”。为什么平等就那么重要呢？因为平等可以让所有的人主动地和创造性地去启动他（她）的大脑；因为平等可以让所有的人去自由地和“昂首挺胸”地表达他（她）的想法；因为平等可以让所有的人有机会去大胆地尝试他（她）的想法。 只有做到整个学界人格的平等、学格的平等、社会地位的无屏障、乃至由“物质待遇相对平等导致”的许多“平等”，学者们（无论是高级段位的还是初级段位的）就可以敞开大脑地去想啦，就可以敞开胸怀地去讲啦，就可以“肆无忌惮地”去创造啦。

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IV: 举个美国人的例子

    哈佛大学物理系的最牛教授（美国科学院院士，诺奖获得者）与刚刚入职的Assistant  Professor（助理教授）享有完全同等的学术权力，而且这些最牛教授与助理教授之间的“物质待遇”也不是差别很大的。