闭环思维螺旋升 团结协作众行远 行业特色辨识明

冯培忠 中国矿业大学材料与物理学院

子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”

曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”

子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

这些中小学学过的古文都是中华优秀文化，然而随着时间的流逝感觉其中包含的智慧似乎逐渐被淡忘，尤其是到了大学之后，理工科不再有语文课，甚至工作后各种指标，技术的、考核的、行政的，指标都是数字，语言更多的变成表达和传递。然而语言肯定不仅仅如此，语言一定是可以传递思想、传递方法的，“吾日三省吾身”既是修身之道也是做事的方法论，即每个人都需要反省、反思，这些观点被多位知名企业家演讲提到，隔段时间听一次感觉很新颖，初中就学过，为什么听到反思一个词觉得新颖呢？或许是因为学生时代对古文的学习多停留在字面背诵，缺乏从方法论角度的理解，也没有真实工程案例的支撑，导致记忆随时间淡化！

近年来工程教育认证很火，其核心意义在我看来就是闭环管理，培养什么人、怎么培养人，为谁培养人，培养的怎么样？需要评价，需要闭环，老师不仅要讲课，更对于课程支撑学生什么培养目标、效果如何、如何改进等，需要形成闭环、从而实现螺旋上升。尤其通常工科教师没有受过系统的教育学教育，是否深刻理解闭环，值得探究。这一理念不仅适用于教育领域，在人际交往中同样重要 —— 有问必答、及时反馈，方能实现人际认可，构建良好的沟通闭环。

前几天出差看了一本书，一家大型煤炭企业面向能源革命，为了未来转型发展设立内部培训班，讲了很多道理，但“独行快而众行远”这句话深深的吸引了我，他回答了为什么要建团队，是单干还是团队作战，这个问题过去30年到现在一直存在，也可以说是高校科研之问。在自然界既有群居动物也有独居动物，老虎、豹子、猫头鹰、猫等是独居动物，他们通常占据食物链的高级位置，具有超常规的生存能力。例如全国人民都知道清北，甚至偏居一隅遥远山村的老头老太也知道，但还知道哪些高校？寥寥无几，这就是清北在全社会营造的超能力，由此也造就他们具有吸引超聪明超韧性人才的能力，所以对于一些发展中的学科或单位来说，团队协作不可或缺，通过团队实现统一指挥，形成集体作战的能力，否则单凭个人的努力，可能在年轻气盛、精力旺盛、不眠不夜的年代能做点工作，却难以抵御岁月带来的动力衰退，眼花、精力、劲头、耐力的下降，最后较早的走向躺平。所以要有一个团队，只有发挥团队的力量，职业生涯才会更加稳健、更加长久、更加出彩，否则极有可能博士毕业10年后自己都不知道自己还能干啥？所以有人说：一滴水只有放入大海才永远不会干涸，一个人只有回归集体，融入事业才有力量。因此，寻求伙伴，追求共赢，你才能走向成功。

中国科学报5月20日报道：温州医科大学校长李校堃院士：无行业影响力的高校缺乏“生命力”，从温州的小商品影响力讲到医药生长因子的影响力——这让我非常震撼，一所地方大学的校长喊出了这样的话语，那类似我所在的中国矿业大学材料与物理学院是否更应该大声疾呼“放弃矿业领域的矿大材料与物理学院就啥也不是！”为什么要有行业影响力，只有这样才能产生可持续发展的生命力。行业可以让我们产生辨识度、与众不同、你就是你，例如材料科学与工程学科是一个包容性非常强的学科，和数学、物理、化学、机械等都有非常密切的关系，矿业、安全、电气、土木等也都需要材料的支撑，各高校材料学院的演变千差万别，但是你的材料学科、材料专业、材料研究的特色是什么，影响力是什么？是院内的影响力、校内的影响力、区域的影响力、还是全国的影响力、甚至全球的影响力？当全国听说山东人的时候一定想到“山东大汉”，但是当听到你的、我的学院的时候会想到你的、我的学院在干啥？可有类似“山东大汉”的不用介绍自带流量的标签！所以每个学科、每个老师都要考虑自己的影响力如何体现？在多大范围内体现？否则尽管有很多看似很热的工作，但是到了全国的大会没人愿听、没人想听、没人交流、没人咨询，说明工作是区域的，不是全国的，全国的水平早已走在了前面。怎么样让自己独特呢？依托行业、影响行业，把行业的需求搞准了，找到独一无二的点，这样就可能形成特色，矿业大学的材料与物理学科必须依托矿业领域，做点别人不知道、不懂、不会、不了解、甚至没见过的矿业的事情，从而形成自己不可替代性的特色！

从闭环思维的自我提升，到团队协作的共生共赢，再到行业特色的精准定位，这既是对传统智慧的现代诠释，也是新时代学科发展与个人成长的必然路径。唯有以闭环促提升，以协作聚力量，以特色树标杆，方能在时代浪潮中稳健前行，书写属于自己的精彩篇章。

注：图1 中国矿业大学图书馆-镜湖；图2 徐州云龙山顶看云龙湖；图3 硅钼棒用于烧结碳化硅结合氮化硅砖的窑炉