2024年10月6日                                       星期日                                        晴

孩子学校号召四位家长10月6日早上去教室打扫卫生，自愿报名，因为我长时间不在家，孩子在哪间教室都不知道，所以报了名。

昨天从湖北回来，开车22小时，今天凌晨三点半回到家楼下，磨蹭一下，凌晨四点多才睡觉。早上七点半起床，刷牙洗脸，去把车上两袋大米和几壶菜籽油搬回来，一看时间，吃早餐有点来不及了，得去学校。某人端出两碗鸡蛋酸菜面，叫我们吃了再去，干体力活可能会饿，刚出锅的面太烫，又磨蹭一会，吃了几口，我和孩子下楼去了，到了楼下发现我的手机没带，又跑回来拿手机。

在路上我就知道我会迟到。无论上学还是工作，我极少迟到，我对迟到的人非常没有耐心，也不会有好脸色，更关键的是这次带着小孩，我没做好榜样，没做到以身作则。在路上我就想好了，要是去到学校有人说我迟到，我绝不说“昨晚睡太晚”之类的理由。

到了教室，一看时间，我们迟到了6分钟，我们竟然是来得最早的，我和孩子把全班桌子擦一半了才来第二个，接着第三个，还有一个我们收工了都还没来。

前天钓鱼鞋沾了很多泥巴，学校卫生打扫完回到家把鞋洗了，中午吃了几根在家带来的红薯。下午辅导孩子一点作业，辅导过程看到了我读小学时的影子，当头脑没开窍时，怎么努力效果都不大，一旦头脑开窍，只需要输入少量信息，就可以把大量知识串联起来，到且只有到这时，学习才会如鱼得水。

下午抽空看《社会动物：爱，性格和成就的潜在根源》一书，看了数十页，从10月1号到今天中午我没碰过书，可谓读书久荒了。

把书中的内容跟自己的阅历结合起来看书效果才比较好，最好是看书后有适量的输出，书中很多观念对我来说都很有价值，下面结合个人的阅历简单地写几点。

回避型依恋性格的孩子长大后想不起太多童年往事，他们可能会笼统描述童年，但极少能回忆起强烈的情绪体验。这点跟我形成极大反差，我能回忆起童年大量往事及其情绪体验，所以我大概率不是回避型依恋性格，成年人的性格很大程度是由童年经历塑造的，但又不完全取决于童年经历，有一部分人能克服早期的缺陷，把小时候的劣势转化为成年后的优势，狄摩西尼之所以是伟大的演说家，恰恰是因为他小时候结巴。我读书时很怕写作文，总是憋不出几句话，真羡慕那些文采飞扬，作文经常被老师当范文拿讲台上读的同学。

成为老师的意义不仅仅在于传授具体的知识，更在于塑造学生感知世界的方式。我记得欧林学院第一任校长说过：当你在黑板上教微积分时，你教的不只是微积分，而是你的思维方式和人生态度。我还记得大连理工大学一位教《数值分析》，名叫王大为的数学老师，他在课堂上不只讲数学定理和证明，还多次建议我们读点人物传记，很多人生智慧都可以从传记中获得，他还说要求他孩子读人物传记。

只要智商到了正常水平，大多数工作取得成功与智商关系不大，更多取决于心理特质：下决心之前先收集信息的倾向，得出结论前寻求不同观点的倾向，回答问题前进行广泛思考的倾向，将个人观点用证据进行证明的倾向，行动之前考虑未来结果的倾向，作决定前衡量情境优劣的倾向，以及寻求微妙之处和避免绝对主义的倾向。心理特质类似于道德品质，它由经验和努力造就而成，铭刻在思维内部。

太阳下山了，鞋还是湿的，今天跑不了步了，算是今天的小遗憾吧。