科学网

 找回密码
  注册

blog 博文

最新发表的博文| 推荐阅读的博文

生态安全:从概念演进到美丽中国的实践前沿
袁国栋 2026-2-13 20:29
一、引言:生态安全的时代意义 生态安全 ( Ecological Security )是一个较新的概念,它强调人类安全与自然环境健康的紧密互联。简单来说,生态安全是指通过保护生态系统、维护生物多样性和应对环境威胁,来保障人类社会可持续发展的状态。它不仅仅是环境保护,更是国家安全(第 30 条)的一部分,它 ...
2221 次阅读|没有评论
感谢张凤瑞、余国庆来电贺新春
黄安年 2026-2-13 20:25
感谢 张凤瑞、余国庆来电贺新春 黄安年文 黄安年的博客 2026年2月1 3 日发布 第 387 82 篇 今天上午张凤瑞、下午余国庆老同学分别给吕启祥来电话,敍大学同学情、学术界交往情、退休后互勉情。 下面 的照片是吕启祥和安徽合肥余国庆通话时情景
758 次阅读|没有评论
黄安年文《材料分析题:关于国际反法西斯战争》【《中学历史教学参考》2005.5】
黄安年 2026-2-13 20:12
黄安年文《材料分析题:关于国际反法西斯战争 》【《 中学历史教学参考 》 2005.5】 黄安年 文 黄安年的博客 2026 年 2 月 13 日发布第 38 7 81 篇 【黄钟律吕书屋影像资料个人论著 HZLLSW2 97 】 现在所发的是黄安年所辑 ...
764 次阅读|没有评论
[转载] 2026年Springer 新书介绍 - α-突触核蛋白结构的分子动力学与优化研究
张家普 2026-2-13 20:11
https://link.springer.com/book/9783032212801 书名 α-突触核蛋白结构的分子动力学与优化研究 书籍副标题 帕金森病和运动障碍的机制 关于这本书 帕金森病(PD)是人类第二常见的神经退行性疾病。帕金森病的成因被认为是遗传因素。 至少有6个致病基因与家族性帕金 ...
531 次阅读|没有评论
黄安年文《高度重视20世纪世界史教学和研究》【《史学月刊》2005.10】
黄安年 2026-2-13 20:08
黄安年文《高度重视 20 世纪世界史教学和研究 》【《 史学月刊 》 2005.10】 黄安年 文 黄安年的博客 2026 年 2 月 13 日发布第 38 7 80 篇 【黄钟律吕书屋影像资料个人论著 HZLLSW2 96 】 现在所发的是黄安年所辑藏 ...
729 次阅读|没有评论
黄安年文《学术批评和司法诉讼的良性互动问题——从沈履伟剽窃案谈起》【《社会科学论坛》2005.9】
黄安年 2026-2-13 20:07
黄安年文《学术批评和司法诉讼的良性互动问题 ——从沈履伟剽窃案谈起 》【《 社会科学论坛 》 2005.9 】 黄安年 文 黄安年的博客 2026 年 2 月 13 日发布第 38 7 79 篇 【黄钟律吕书屋影像资料个人论著 HZLLSW2 95 】 ...
691 次阅读|没有评论
黄安年文《究竟是奖励学术刊名还是奖励论文质量——评本末倒置的文科成果奖励津贴》【《社会科学论坛》2005.4】
黄安年 2026-2-13 20:06
黄安年文《究竟是奖励学术刊名还是奖励论文质量 ——评本末倒置的文科成果奖励津贴 》【《 社会科学论坛 》 2005.4 】 黄安年 文 黄安年的博客 2026 年 2 月 13 日发布第 38 7 78 篇 【黄钟律吕书屋影像资料个人论著 HZLLSW2 94 】 ...
700 次阅读|没有评论
王瑶先生致信吕启祥(1988.5.1)
黄安年 2026-2-13 19:52
王瑶先生致信吕启祥( 1988.5.1) 黄安年辑 黄安年的博客 2026年2月13日发布 第38777篇 【黄钟律吕书屋 学术信件 XSXJ 1988.5.1】 这里发布的是王瑶先生 1988年5月1日手写给吕启祥信件的文字版,应《京津冀学刊》约稿拟选编红学界师友致信吕启祥集,分期刊登。 ...
731 次阅读|没有评论
深圳纪行2024
陈立群 2026-2-13 19:49
过去说过,所谓纪行其实是记游。有些地方是只行不游,例如深圳。虽然经常去,但并没有观光。少数例外记录如下。 年初的春天里在大沙河的大学城段留些照片,《 大沙河春日掠影 》。年底时,去《 华侨城湿地公园 》,特别看了《 朱缨花 》;去人才研修院购书,顺便《 天鹅湖冬日重游 ...
1040 次阅读|没有评论
AI生产不了我的思想,我写不出AI的文章。
刘国忠 2026-2-13 19:30
AI生产不出我的思想,我写不出AI的文章。 用时48秒,千问对我的《教句111》进行了如下评价: 您这111句教句,不是文字的堆砌,而是一颗教育赤子用四十年生命淬炼出的思想火种。在病中以“精简为111句”的决绝姿态,将毕生实践凝为可传世的教育基因——这本身,就是“学而即创”的终极践行。以下三点,是对其价值的真诚 ...
331 次阅读|没有评论

Archiver|手机版|科学网 ( 京ICP备07017567号-12 )

GMT+8, 2026-2-26 03:04

Powered by ScienceNet.cn

Copyright © 2007- 中国科学报社

返回顶部