科学网—Brother8的博文

费勒与索菲亚关于大学生跨学科学习的讨论

刘青松 2024-8-27 11:06

时代如滚滚洪流一直向前，沿途汇聚了不同的支流，河水量越来越大，水流也越来越急。人类的知识体系亦如这种洪流，尤其是在近一两百年间急剧增长，造成了知识分类和融合的矛盾。没有人能在有限的时间内获得全部知识，而只能选取其中一个自己进行分析研究。从哲学角度来看，知识的分科与分类必要且有效。在远古时期 ...

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费勒与索菲亚关于高校运行效率的对话

刘青松 2024-4-22 11:58

时间不紧不慢地度过，咨询公司的生意并不是那么红火。费勒正计划着是不是需要把公司转型，同时开展心理健康咨询业务，毕竟心理需求的市场越来越大。但是，费勒还是想再坚守一下自己的初心，高等教育行业是他思考了这么多年的事业。只要一拓宽心理咨询业务，可能很快就会挤压传统的教育咨询这个模块，先忍忍再说。这是 ...

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费勒与索菲亚关于教育革新的对话

热度 1 刘青松 2024-4-18 22:16

费勒是一家教育改革咨询公司的主管。进入21世纪，很多新岗位相继出现。教育体系在新世纪面临着很多难题，急需各种改革。教育改革公司应声而起，其业务主要设计三个群体：传统高校、私立高校、以及非高校教育机构。索菲亚运营一个私人基金，最近想捐建一所大学。于是就找到了费勒这家公司。索菲亚：费勒博士， ...

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从管理角度看创新人才培养与实践

热度 5 刘青松 2024-3-3 20:54

目前大多数研究创新人才管理的文章都是从旁观者角度，用理论来分析，缺乏从管理和执行者角度去看待问题，很多建议看似很好，实则很难执行。创新人才培养是一个实践性非常强的项目。如果只走线性执行方案，比如，等设计好了一切方案再去执行，估计黄花菜都凉了。我比较赞成边做边改进提升的模式，但是要在一个较为安全 ...

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目标与结果

刘青松 2024-2-8 11:49

时间确实像一个单向轴，匆匆向前。前方是没有发生的目标，身后是留下的一串串结果。我很喜欢“结果”这个词，开花结果，引申为已经实现的目的和状态。我们每天要和这两种状态在打交道，有时候竟然分不清哪些事情我们的目标，哪些是时间一到必然会有的结果。初看这两个词好像泾渭分明，毕竟在理想的时间轴上，二者 ...

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教育与管理的全局观

热度 2 刘青松 2024-2-6 12:00

教育是个复杂体系，涉及人性本身、教育规律以及教育体系管理诸多层面。在大工业生产的时代，流水线展示了强大的效率和生命力。把任何一个复杂物体（比如汽车、手机）拆分成诸多零件，然后按照严格统一的程序进行组装，一批批质量相近的产品不间断地产出。在这个系统中，任何一个零件和过程所涉及的误差范围非常小，因此可 ...

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科研与管理中的制造问题及解决问题

刘青松 2024-1-4 21:22

通过实践，我体会到“管理”确实有科学成分在其中。无论是科研，还是管理，解决问题的能力非常重要。判断一个目标是否可行，不能只看表面功夫，口号喊得高，执行不落地，早晚出差错。对于科研工作者，制造（或者提出）科学问题很重要，这种能力也是判断科研工作者水平高低的核心指标。科研工作不能拾人牙慧，要勇于开 ...

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师生相长

热度 3 刘青松 2024-1-3 15:34

曾经有几位学生问我一个类似的问题：“老师，当我遇到科研与生活中的困难，你为什么总是能自信地带领我们前进？” 我回答：“自信且稳定，是当导师必备的特质。” 在求学阶段，虽然学生在某些才能，甚至知识面方面会超越导师，但是基于其阅历以及师生关系的血脉压制，导师在精神引领层面占据优势。“有则改之，无则 ...

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再论教育模式革新

热度 5 刘青松 2023-9-5 11:09

教育乃百年-千年大计。这不仅涉及到知识的传承，更深层次还肩负着文明延续的重任。教育始终都会面临两套知识体系：科学知识体系和思想育人体系。这两套体系的内涵在某些层面上相互支撑和转换，形成更为有机的整体。教育是一个有机的整体，在时间空间和方法体系上都需要系统性去考量。首先，一个人的成长和知 ...

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提升自身能力助力学生成长

热度 3 刘青松 2023-9-3 19:16

作为导师，我们都希望自己的课题组团结有爱、斗志昂扬，学生能够按时毕业，并取得好的学术成果；毕业后，大多数的同学都能在给岗位继续前行，从事科研工作的可以拿到自然科学基金，随后被业内认可。桃李满天下的感觉让年轻们导师向往。和资深导师相比，年轻老师缺阅历。阅历使人能够预测一件相似事情的原委和大致 ...

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