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简论‘安静宽松的环境’+‘内驱力’对学识升华乃至智慧创造的协同效应: 热度 5 钟定胜 2026-2-12 08:11; 在知识的浩瀚海洋中，无论是伏案耕读的学生，还是在科研前沿砥砺探索的学者，都在追求一种相似的目标：如何不断提升自己的智识能力，从而获得更高层次的智慧体验，乃至获得高层次的智慧创造成果。要实现这种目标，有两种核心要素非常重要：外部环境的宽松与静谧，以及内在强大的驱动力。当这两者完美交织时，便可以形成最 ...; 9431 次阅读|13 个评论热度 5

他真测到引力波了吗?: 杨建亮 2026-2-11 22:13; 有人声称测到了引力波，我一百个表示不信。按他们的说法，引力波能使二公里长的木杆子缩短0.001毫米，这有可能，但这是不可完成的测量任务，误差，温度影响都比这大的多，谈何分辨出哪里来的引力波？令人惊讶的是，他们竟然声称测到了两个黑洞碰撞发来的这样的引力波，两辆火车相碰发来的引 ...; 2838 次阅读|没有评论

大学教学的wai（外）理xie（解）说004：“版画基础”课程创新的一点儿思考: 原弘 2026-2-10 13:42; “版画基础”课程创新的一点儿思考尽管本人的绘画基础基本为零，谈论“版画基础”的课程创新或许有些不自量力，但还要唠叨一二分享一些初浅看法。教学有其内在的“道”，创新亦需方法之“术”，期盼能借我这“他山之石”，攻汝“课程之玉”。关于“版画基础”课程的建设与创新，首先要思考的问题是术科类课程教 ...; 2897 次阅读|没有评论

新生班主任的的一些感想: 许永红 2026-2-10 09:57; 作为新生班主任，面对一群刚刚踏入新环境的学生，既是引导者又是陪伴者。新生报到那天，校园里热闹非凡，看着一张张充满朝气却又略带迷茫的脸，我深知自己肩负的责任重大。 1 、忐忑与期待：新生来自不同背景，性格、习惯各异，如何快速了解他们，建立信任，是第一个挑战。家长将孩子托付给你，学校将班级交给你， ...; 8218 次阅读|没有评论

空间共点力系平衡问题的解法 (理论力学教学札记，谢建华(西南交大)，2026.2.9): 谢建华 2026-2-9 18:33; 空间共点力系平衡问题的解法 (理论力学教学札记，谢建华(西南交大)，2026.2.9) 空间共点力系平衡问题的解法（理论力学教学札记，谢建华(西南交大)，2026.2.9）.pdf; 3054 次阅读|没有评论

大中小思政课一体化如何可能？如何实现？意义何在？: 阮思余 2026-2-9 16:52; 大中小思政课一体化如何可能？如何实现？意义何在？近年来，关于大中小思政课一体化的讨论不少。刚刚也听了潘房雄老师关于这个课题的汇报，徐丰校长和黄增武校长的评论、意见和建议，我都非常赞同。结合这个课题本身，我谈一些看法。讨论大中小思政课一体化，可能要认真研究和琢磨一 ...; 3196 次阅读|没有评论

脆弱教育：在裂缝中照进光: 热度 2 王彩丽 2026-2-9 11:15; 人都会脆弱，这种脆弱被修复的过程比完美教育更有意义。一、完美教育的幻象我们正处在一个完美教育的黄金时代，从胎教开始，到学区房、奥数班、精英夏令营、完美教育构建了一个无缝的闭环：没有意外，没有浪费，没有弯路。它承诺一条最优路径，将人锻造成光滑的瓷器，精致、坚硬、毫无瑕疵。 ...; 8847 次阅读|6 个评论热度 2

发现创新的数学思维过程是怎样的: 刘国忠 2026-2-9 11:11; 数学家发现创新数学知识的思维过程是怎样的？似乎都是秘密。古今中外数学史没有任何介绍，故事说的不少，且几乎都是非理性的偶然、机遇和兴趣等。令人尊敬的丘成桐老师，亲自教我们中国孩子已经有 40 多年了，很有数学天赋的学生教的够多的了，丘成桐没能培养出丘成桐。 &n ...; 343 次阅读|没有评论

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