2025年花了较多时间参与上海市教委的课题，主题是“高职教师的智能教育素养”，最终成果《高职院校教师智能教育素养培育研究——基于组织环境与教师行为因素的影响效应》（作者：肖纲领、杨爱玲、罗尧成），于2026年发表在《教育与职业》。该刊物为职教领域顶刊，也算是付出取得了一定的成效，开心，当然也很感谢该刊物的用稿！总体来说，高职教师的智能教育素养是值得研究的话题，后续课题组也将继续推进该领域。

摘要：教育强国建设与智能时代的到来，要求加强高职院校教师的智能教育素养。针对S市22所高职院校专任教师开展问卷调查，并基于OLS、HLM分析和Shapley值分解探究发现，教师智能教育素养总体处于“一般”水平，教师行为因素与学校组织环境因素的部分变量均显著影响教师的智能教育素养，且教师行为因素贡献高于组织环境因素。根据上述结论，建议政府部门完善政策工具组合，优化智能教育素养培育的制度环境；高职院校重塑组织场域逻辑，构建支持性的智能教育实践共同体；高职院校教师强化专业主体性，实现从“技术适应”到“自我驱动”的转变。

文章详见：https://kns.cnki.net/kcms2/article/abstract?v=jXpGf_Tis3DOAGg2ow4J1FWquvk3oC4OorWr7fdQv0HFc00DdDbXZO11oFLrkgLtirlXSlJ2KX_51Kbpp2MSuL94ZlNP8oWOL4_MRgLfLwVAz2-6IShwtldthQRdBFbjx4MktZ2UDHrKvIFm88yS0b_WYaBr8SNVxAUHhmFpW5cLj3iUZtc3aA==&uniplatform=NZKPT&language=CHS

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