张忆文
很开心,课题组两位研究生获得国家奖学金 精选
2024-10-11 08:14
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刚找了2022级的同学上来问一下就业的情况,顺便了解一下他们评选奖学金的情况。非常开心的是,他们两人都顺利评上研究生国家奖学金。据了解整个学院就4个名额,而我组内的两位学生都获得了,占了50%。

2022级的其中一个同学发表了4篇二作的学术论文,其中CCF推荐的A类英文期刊1篇,B类英文期刊3篇。

这4篇论文中,有3篇论文的主要工作是由我完成的,包括论文的撰写,算法的设计、审稿人回复等;学生负责实验的实现与论文的校对工作。另外一篇是学生独立完成的,我只负责提供修改建议。

另外一个同学发表了2篇二作的学术论文,都是CCF推荐的A类英文顶级期刊,其中一篇论文还是ESI高被引论文。虽然,这两篇论文的主要工作都是我完成的,学生负责实验的实现与校对工作。

但学生在实验过程中,与我配合的非常好。 学生经过锻炼,后来也能够独立的完成学术工作,目前还有两篇在投的SCI论文。

随着这两位的学生的获奖,再一次印证了我这些年指导学生的方法还是有效的。这些年招生一直秉持小而精的原则,所以每年招生的人数并不多,只有这样才能够有更多的时间与精力指导学生。

2021级只招了1人,2022级2人。到目前为止,2021级和2022级的所有学生都获得过研究生国家奖学金。

具体到指导方法上,就是将师生关系定位为合作关系,而不是师徒关系。合作的目的当然是双赢。学生帮助我做实验,节省我的时间,然后将论文的二作给学生,这样学生评奖学金也相对容易。所以,学生做实验也会更上心。

更重要的是,通过这种合作方式,学生在做实验过程中,能够快速的了解到研究方向的内容,快速入门,快速掌握一些基本技能,这样对后续的独立研究工作非常有帮助。

这种合作方式最大的好处就是学生遇到问题,作为导师可以迅速的帮助他们解决。一方面有助于帮助他们提升信心,让他们觉得搞科研也就那样,不再是高不可攀,遥不可及。另一方面,能够让他们快速的学到做实验,做研究的方法。

通过实验的设计、实验数据的整理以及实验结果的分析,不仅能够帮助他们提高代码的撰写能力,而且能够通过实验结果的反馈来判断实验代码是否有问题。更重要的是学会如何根据实验结果来判断实验设计是否合理、实验结果是否异常。这对于今后独立的研究尤其重要。

经过这几年与学生的相处,发现这种指导学生的方法,还是比较有用。时代再变,师生之间也存在代沟,导致现如今的师生关系比较紧张。

如何与学生相处,如何让师生双方实现互利互惠,达到双赢这是一个非常大的课题?也许将师生关系定位于合作关系,而不是师徒关系是一条不错的选择。

最后,希望2023级的学生也能够再接再厉,争取明年也能拿到研究生国家奖学金。这样课题组内的学生,每年都有人拿国家奖学金,就可以形成一个比较好的课题组氛围。

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