科学网-多找内因，这样才能进步-张忆文的博文

多找内因，这样才能进步

2024-1-3 14:24

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每次期末考试以后，或多或少总有一些学生会对自己的期末考试成绩不满意，毕竟考试的成绩对评奖学金、评优等会造成影响。所以希望能够考个好成绩，这是人之常情；但一分耕耘一分收获，想要取得好成绩，平时必须努力学好，不能仅仅寄托在考前几天的临时抱佛脚。

这不前几天就收到有学生发邮件给我，说最终期末考试成绩与自己预期的差很多，希望能够复核成绩，对学生而言，这点要求不过分，对成绩有异议，想从正规渠道来反馈，维护自己的权利，也是无可厚非。

对于卷子等相关材料已经装档，提交到学院时，这时复核成绩是一个非常复杂的过程；首先得向学院提出申请，然后任课教师同意，分管教学的副院长同意以后才获得复核成绩的资格。而且复核成绩时，除了学生、任课教师以外分管的教学副院长必须同时到场才能复核；复核的内容而仅限考试的分数是否有统计错误。所以，但凡有学生提出复核成绩，是很难改变结果的。

这是因为成绩对学生非常重要，为了避免出错，学校给教师上了一个紧箍咒；学生的成绩不能出错，个别成绩出错，提出修改会进入负面清单，影响教师的职称评选；要是多个学生成绩出错，就妥妥地教学事故。教学事故对教师而言，其影响是巨大的；直接的影响就是当年考核不合格，然后扣绩效；当然可能导致几年无法评职称。

反正我每次到期末的时候，总是有如临深渊、如履薄冰的感觉，生怕哪个环节出错；给自己带来不必要的麻烦。为了避免成绩出错，在正式提交成绩材料之前，我都会自己核对一次；然后，再请自己的研究生帮忙核对两次，只有核对三遍以后，才正式提交成绩。

除此之外，现在作为教师是没有动机，故意为难学生的，除非你平时对老师不尊敬，故意捣乱，甚至辱骂老师。挂科、补考太多，不仅给教师增加很大的工作量，而且学生、领导也不会满意。所以，这种做法是百害而无一利。正常的做法，就是为了提高通过率，在不违反规定的情况下，在可给分或者不可给分的主观题给学生一点分数，或者平时成绩适当给高一点，尽量让学生通过考试。学生最终看到的成绩往往是虚高，如果完全实事求是的给分，其成绩肯定会下降，至少不会比看到的成绩高。

作为学生再搞明白这些以后，你考试成绩不理想，你还会去找老师复核成绩吗？要想考个好成绩，想通过外因，找老师复核成绩是注定不会得到你想要的结果；更重要的是找内因，看自己平时是否努力了，用功了；只有认真的付出，才会得到想要的结果；才会进步。