精选
尊敬的各位老师，亲爱的同学们：
此刻，请允许我代表南华大学神经科学研究所的全体导师对今年新入学的研究生表示热烈的欢迎并送上最诚挚的祝贺！
祝贺你们选择了南华大学！选择了这所“勤勉务实、甘于奉献、刚健自强、敢为人先”的大学。也感谢你们选择了南华大学神经科学研究所。
同学们，在你们开始研究生学习的时候，我有两点期望与大家共勉：
一、要＂三早＂，即＂早规划、早立题、早进实验室＂
1. 早规划。要尽早明确自己三年研究生阶段的学习目标和奋斗方向。“一年之计在于春，一日之计在于晨”讲的就是要早规划。从现在开始就要规划三年研究生生涯每个学期，你要完成的任务和要到达的目标。
2. 早立题。在导师的指导下，要尽早确立你的科研方向和研究课题。迟迟定不下自己的科研课题，就无法做实验，与其他同学比，你就很可能输在“起跑线”上了。
3. 早进实验室。实验室的氛围是最能培养研究生的。尽早进入实验室，你就可尽早了解和熟悉实验室常用的一些实验方法和手段；尽早进行预实验，你就可早日完成课题，早日写出科研论文。
同学们，不要以为三年时间好长，可以等一等，其实转眼之间就三年！大家要特别注意充分利用第一个学年，第一学年不能只满足于上点理论课就行了。一定要在第一学年学会阅读英文文献，在第一学年写好英文综述，在第一个学年就确定好研究课题和具体的研究方案，在第一学年就有一定的预实验结果！
总的来说，＂三早”的关键在一个＂早＂字，＂早＂能够帮助你赢得时间，赢得经验积累，赢取人生成功的机遇！
二、要“三会”，即“会设计课题、会做实验、会学术交流”
三年的研究生生涯，我们要到达什么样的培养目标呢？在这三年要在哪些方面得到全面的提高呢？与没有读研究生的其他同学的区别在哪里呢？
1. 会设计课题。什么是科研？科研就是在自己的实践中或在别人的实践中找到一个目前还没有解决的科学问题，然后根据现有的发现或者文献依据提出解决这一科学问题的科学假说，随后设计研究方案进行实验研究以证明自己提出的科学假说准确与否。如何准确的提出一个富有创新性科学问题和科学假说，如何设计一个完整而科学的证明科学假说的研究方案，这都要在研究生阶段得到训练和提高。
2. 会做实验。要想证明自己提出的科学假说是否正确，唯有做实验。做实验不能蛮干，要会做实验。如何达到“会做实验”，要注意以下几个方面。
(1) 要做好实验前的充分准备。准备越充分，实验越顺利。古人云，磨刀不误砍柴工。要有充分的前期知识储备、文献储备、材料准备和方法准备，这样才可可以避免手忙脚乱。同时要有充分的预实验结果，充分而良好的预实验结果，会使你充满信心。一定要做到“一步一个脚印”。最不能容忍的是在开始的几步偷懒，造成后面总有一些无法排除的障碍，而反反复复“重头再来”。
(2) 要善于与人交流，向有实验经验的人请教。交流是最好的老师。做实验遇到困难是家常便饭。你的第一反应是什么？反复尝试？放弃？看参考资料？这些做法都有道理，但我觉得首先应该想到的是向有经验的人请教，千万不能闭门造车，一个实验自己反反复复折腾半年。及时向有经验的人请教，可以省掉很多的自己瞎折腾的时间，达到事半功倍的效果。
（3）要注意看文献。在做实验的过程中，千万不能把时间全部消耗在实验台上，要用一半的时间做实验，用另一半的时间看文献。看文献的目的、主要是研究别人的科研思路和实验细节，并根据文献调整自己的研究思路，理清实验细节，避免走弯路或只是在重复别人的实验。一定要边做实验、边看文献、边思考。同时，在看文献的时候，要注意学会比较，不要盲从。
（4）要真实详尽记录实验。在实验过程中，客观、真实、详尽地做好记录，这是一笔宝贵的财富和经验。我们不仅要把成功的步骤或漂亮的结果记到实验记录里，还要把那些失败的、与我们预期不吻合的结果记到实验记录里。殊不知，许多宝贵经验和意外发现就隐藏在这些失败的、与我们预期不吻合的结果里！
（5）要培养自己的强大的心理优势。做实验，总会有失败和挫折。不能因为一次失败就高度怀疑自己的能力，就沮丧而萎靡不振，就心浮气燥而茫然失措。失败了，我们要静下心来想一想失败的原因，仔细核对实验记录，不要放过每一个可能导致失败的因素。最大的错误是重复犯同样的错误。有时候，果断地放一放，先做其他的实验，回过头来再做原来的实验，很可能会有“柳暗花明又一村”的喜悦。
3. 会学术交流。学术交流是科学工作者的学术生命形式。作为研究生，学会学术交流，包括要学会以下三个方面。
(1) 学会查阅文献。我们对研究领域的研究动态的了解绝大部分是来自文献，所以说，阅读文献，也是一种学术交流。首先，我们要能准确地查找到我们所需要的文献，这方面的能力，在研究生阶段一定要得到培养，形成质的飞跃。同时，我们更要会读文献。阅读文献不能只限于读懂，要会读文献，要能够较快地抓住文献的核心、关键点、闪光点以及自己最想要的东西，甚至文献的不足和局限性，特别要思考这篇文献对我们的研究工作有哪些启示和启发。
(2)会听和会做学术报告。听学术报告，不在于全部听懂报告，而是选择性地听懂报告的研究思路及其重要的发现，特别是要记住报告的关键词，会后再查阅这些关键词，看看这些关键词可不可以引入到我们自己的研究中。做学术报告会为你赢得科学共同体的好口碑、为你成为知名科学家提供最为便捷的途径！因此，在研究生阶段还要培养做学术报告的能力。我们学科每周举行研究生的文献读书报告，这就是一个很好的锻炼机会，大家一定要抓住这个机会，提高自己做学术报告的能力。
(3) 会写科研论文。为了让更多的人了解、评价和引用你的研究成果，较强的书面表达能力就显得尤为重要。书面表达本身就是一个思维过程，它会促使你明晰原来不是非常清楚甚至是没有想到的问题，使你的想法和观点变得更加准确和完善。因此，研究生撰写文献报告、开题报告以及毕业论文是研究生教育中的重要环节，也是锻炼研究生书面表达能力的契机。把自己的研究成果以论文形式进行公开，则需要有更为准确和精练的表达方式，这对研究生的书面表达方式的提高会起着非常良好的促进作用。目前科研路上的竞争也是非常剧烈的，有道是：“要么出版，要么出局”。要想在学术届占有一席之地，必须不断的发表文章，发表高质量的文章。因此，论文发表不仅是科研成果的必然表达方式，也是培养研究生具有持续发展能力的重要环节。
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