我们读书时，那时没有重点小学与重点中学，学校也没有重点班，自己感觉好像我们过得更快乐，教育更公平！
我是在我村上的小学校读小学与“戴帽”初中（在小学的基础上，增加2年的初中班），然后再到乡里读高中，在农村中学直接考取大学。现在我读的小学与“戴帽”初中都没有了，全乡只有一个中心小学，原来村上小学的位置，只留了二间教室做村里的幼儿园。原来乡里的高中撤消了，只留下初中。
我们那时读高中时已要通过考试选拨了，但大家目标明确，能考上高中，就是到乡里读高中。现在的情况则要复杂很多，若你是一颗非常优秀的苗子，就有可能被省一级的重点高中挖走了；次优秀的，县重点高中就录取了；每个层次，都有每个层次的高中。这样走后门，找关系就盛行起来，都想让自己的孩子进好一点的学校，谁都不想让自己的孩子输在起跑线上。到了一个学校了，还要托关系找校长，希望将自己的孩子分在重点班。家长搞得很紧张，花费不少钱财，加剧了教育腐败。我有时想，若那个所谓的重点班，都是通过托关系进去的，即重点班是官二代与富二代班，它还有可能是勤奋读书的重点班吗？
我读中小学时，那时全国都没有什么重点学校，师资质量参差不齐，班上有读书好的，也有读书差一些的，有文娱活跃的，也有身强体壮的，虽然有“物以类聚，人以群分”，读书好一些的，有点点抱团，但整个班级的同学还是团结的，大家没有集体的自悲，没有现在所谓普通中学存在的自暴自弃现象。我们那时农村中学的教师，师资质量差一些，如化学老师，是插队的知青担任的，她对化学也是半懂不懂，我们同学通过相互讨论，死记硬背也能掌握基本的中学化学知识。读书好一些的同学，帮助读书差一些的同学，虽然高考的录取率极低，同学之间一直保持很好的同学友情。
现在的学校，从小学甚至幼儿园就开始将孩子分为三六九等，初中、高中进一步分化。省一级重点高中的大学一本录取率高达90%以上，而一些基层的普通中学，一本录取率是0，难道是重点高中的教师都是神，普通中学的教师都是垃圾吗？非也！生源质量是最关键的因素。重点中学重点班，个个学生都被一本录取了，老师会记得所有考取重点大学学生的名字吗？若所有中学的生源差不多，录取率有差异，但不会像现在这样天壤之别，一个班上考取了几个重点大学的学生，老师会如数家珍，所有中学的教师对自己的学生也都充满了希望。同样，在一所学校中，取消重点班，也是同样的道理。我们不是讲教育公平吗？我们不是要求平均分配教育的资源吗？我想，若不考虑生源质量分配的公平，有可能达到教育公平吗？再好的教师，即使将“神仙”派往现在的普通中学，也不可能总体提高普通中学的教学效果！作为一个普通中学的老师，他又能有多大的成就感呢，从而能激发多少教学热情？由于普通中学与重点中学的差异，我们能区别出哪个老师更认真，哪个老师更优秀吗？
要教育公平，首先在中小学取消重点学校，在学校中也取消重点班。国家不是开始实行每个学生有一个学籍号吗，这也为所有公办学校，一律采用就近入学的原则从操作上提供了可能。为了防止不同地区存在的教育质量差异，从而在高考录取上的差异，留一定比例的985高校的大学入学名额，给予所有中学按学生人数一定的百分比的推免生申请。为减少择校现象，规定不符合就近入学原则的学生，不允许参加学校的推免生计划。
据报导，到国外读中小学的小出国留学生近年来大幅增加，教育的多元化，差异化也是发展的必须趋势。与其让这批小留学生出国留学，不如在国内建设比较好的私立学校，将孩子们留在国内，让国内的民办教育产业得到发展。一个小留学生，一年的花费（学费及生活费等）高达5-10万美元，几十万的孩子在国外留学，这可是数百亿美元的产业。西方发达国家的做法差不多是相同的，英国，美国都存在收费较高，相当好的私立小学、私立中学。现在各地官办的重点小学，重点中学，必然抑制了中小学教育多元化的发展，是民办中小学教育发展的最大障碍。
有人可能会讲，交费很高的这些私立小学，私立中学，都让富二代，或有权有势的“官二代”接收了更好的教育，平民百姓上不起这些学校，是对平民百姓的不公平。其实想一想也知道，这些学校，没有使用纳税人的钱，不存在侵害百姓的利益；再说学校招收的都是不思进取的富二代的孩子，这个学校能教育出好的孩子吗？他们为了保证学校的吸引力与号召力，一定会免费或低价招收一些品学兼优的平民百姓家的孩子。另外，即使我们不办这些私立学校，那些希望自己的孩子得到有差异化教育的父母，也会将自己的孩子送到国外类似的学校。这么大的民办教育产业，将能解决多少国内人员的就业问题？教育的产业化，不是指公立教育的产业化，而是发掘民办教育事业，且我们的民办学校办好了，甚至有可能吸引国外的孩子来我国读书，进一步扩大中华文化的影响力。
现在谁都讲国内的教育存在问题，要改进、要减轻孩子们的负担，但高考那座独木桥就在前方。我们不可能控制每个孩子每天只读8个小时的书，其它时间必须玩。也不能控制所有的孩子不允许上补习班，或只能上一个补习班，但取消重点中小学，在学校中取消重点班还是可以实现的，且具有可操作性。少了要进重点中学，要进重点班的攀比，一定会减轻了孩子们的不少压力，同时，让读书好的，与读书差的，体育好的，体育差的全混在一起，也有相互促进的可能。想一想，从幼儿园开始，孩子们就要考虑进好的幼儿园，然后好的小学、重点班、重点中学，从小就一直处在这种竞争攀比的旋涡中，能开心吗？要减负，可能吗？
这世界没有绝对的公平，但我们要追求公平，寻找最公平的解决方法。任何政策都有正反两面，这里我提出了取消重点学校，取消学校中重点班的观点，也提出了一些具体的做法，希望抛砖引玉，引起大家的讨论，制定更好的教育政策。
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