高校评价（评估）似乎成了一个常态。人才要评，项目要评，学科要评，教学要评，管理要评，业绩要评，学位点要评，招生要评，就业率要评，实验室安全要评，学校排名要评，.....总之什么都要评。指标化，数字化，大量的时间精力花在无休止的评上，行政，老师不厌其烦，深受其害。

把时间花在各种表格填写上，哪有时间静下心思考问题。整个校园变得浮躁，追求发论文，高影响因子，奖项，职称，帽子，赢者通吃越发普遍，滋生权力腐败，助长急功近利。而默默无闻，踏踏实实教学科研的老师逐渐被边缘化。

大学早已不是象牙塔。现在的内卷比以往都更加严重。激烈的竞争对中老年教师是一种无奈，变得麻木，对新入职的年轻人教学，科研两大任务都必须完成，压力山大。

评的权力来自行政主管部门，难道不评就是不作为，学校就不能发展吗？似乎成了死循环怪圈。

减少不必要的评价，尊重科学规律，务实办学。心静方能潜心研究，做好教书育人，做出面向世界科技前沿，面向经济主战场，面向国家重大需求，面向人民生命健康的科技成果来。

给高校老师一个做学问的宽松环境吧。

转载本文请联系原作者获取授权，同时请注明本文来自李东风科学网博客。

链接地址：https://wap.sciencenet.cn/blog-729911-1545191.html?mobile=1

收藏

分享