传统课堂普遍沿用教师讲的授课形式。在教育资源有限信息获取途径稀缺的年代，这一模式发挥过重要作用。但随着人工智能特别是生成式AI的快速普及，知识获取的门槛被大幅降低，传统课堂以知识讲授为核心的优势正在不断减弱，单向灌输式教学的局限日益显现。AI已广泛应用于大学生学习生活等场景，呈现持续快速增长趋势。

近年大学生就业问题日显凸出。用人单位越来越重视毕业生的解决问题能力，创新能力，跨学科思维，批判性思维，沟通协作能力等，对单纯知识储备的依赖逐步在降低。这一变化进一步推动高校突破传统知识传授模式，加快人才培养由知识导向向能力导向转变，帮助学生适应人工智能时代职业发展和能力变迁的新要求。

我国教育正推动从知识本位向能力本位转型。人工智能时代，高等教育从知识传授向能力培养转变，着力培育学生的批判性思维，全球视野及解决复杂问题能力。高校教育的价值不再局限于知识传授，而在于培养学生运用知识，创新创造和解决复杂问题等高阶能力。

然而，现在的高校能否承接这一转型值得商榷。现在高校考核方面在科研指挥棒的引导下，重科研轻教学已经定型。随着老教师的退休，新老师在几乎没有教学训练的情况下接手教学，教学质量可想而知。传统没有传承，教师讲都是问题，更何谈能力培养？教学断档情况很普遍。不少专业老教师退休无人接课，随便找个博士后上课很普遍。如此，教学质量滑坡就不难理解了。

面临新形势，尤其是就业需求，高校教育必须改革。领导政绩观要转变，教师教育观要转变，学生也要变。

转载本文请联系原作者获取授权，同时请注明本文来自李东风科学网博客。

链接地址：https://wap.sciencenet.cn/blog-729911-1542037.html?mobile=1

收藏

分享