最近一起师生事件引发社会广泛关注，舆论场中充斥着各种声音。这不仅是教师教育学生的尺度问题，更是对当前教育制度的担忧。我们可以从教师，学生，家长三个视角出发，以更理性平和的态度审视事件全貌。

从教师的角度来看，涉事的老师已年近退休，有着多年的教学经验，应该是一位合格称职的老师。然而，在上课过程中遭到学生的无理行为。在尊严和权威受到挑战时，该老师未能控制住情绪，做出了过激行为。这些举动虽可能出于维护教学秩序，震慑学生的目的，但却逾越了教育的底线。不过，考虑到该老师事后已认识到错误并向家长道歉，同时还受到了相应处分，我想这件事应该休矣。

将目光转向孩子一方。孩子的不当行为与家庭教育紧密相关。若放任学生这种行为，孩子长大后会是什么品行？

从家长的角度看，在得知孩子被罚后选择报案，这是护子心切的本能反应，应该被理解。但不依不饶的报复心理显然超越了维权本身。若师生发生冲突，家长一味“维权”，其结果就是老师们不再敢严格要求学生，那么老师的合法权益谁来保障？若老师对学生放任不管，最终受害的将是学生。

事件留给我们的思考不应停止。教育管理部门，学校，老师，孩子和家长都需从中吸取教训。对于老师而言，需时刻牢记教育初心，学会在任何情况下都保持冷静，用合理合法的方式管理学生。家长应在维护孩子权益的同时，理性看待教育过程中的矛盾。教育主管部门不仅仅是考核老师，更应关注教师的权益。跪着的老师教不出有责任担当的学生。尊师重教必须靠制度来保证。