现在的大学生与以往大学生差异很大。不少老师吐槽现在的学生。造成这种情况的原因很复杂。家庭，社会，学校都有责任。现在的孩子失去快乐的童年，应试教育的压力让家长和孩子内卷其中不能自拔。上大学后又缺少人生目标，心理问题频现。自我意识膨胀，与人交往沟通能力欠缺。小到寝室同学不能和谐相处，斤斤计较，大到涉及个人利益与老师矛盾冲突，评优争先，考试作弊，论文抄袭影响毕业，说到底是缺乏理想和奋斗精神。

理想是人们内心的一种渴望和追求，它能催人奋进，帮助人们实现质的飞跃。理想是对未来事物的美好向往与追求，是人们的世界观、人生观和在奋斗目标上的集中体现。理想是一个人生活的希望，追求的目标，灵魂的家园，它在一个人的生活中有如航标灯，有如黑夜中的星光一样重要，它带给了人生活的希望，照亮了一个人前进的路途。有了理想，年轻人才会有可为的激情和作为的动力。倘若一个人失去了理想，也就没有了追求的目标，进而会对生活失去希望。

理想为奋斗提供目标和动力，奋斗则是实现理想的途径和桥梁。有了理想，奋斗才有方向。有了奋斗，理想才有可能实现。

人活一世总得选择一条自己要走的路，无论你是否愿意，或对或错，你都得为你今后的人生着想才行。不同的人有不同的理想，也正是因为理想的不同，造就了人们追求上的差异，其人生价值自然也不相同。

​​青年通过树立理想，志存高远，胸怀宽广，才能够在学习和实践过程中不断净化自己的心灵，养成高尚的品性和行为规范，塑造无私奉献、磊落担当的价值观，为实现理想打下坚实的思想、品质基础。

然而，现实中部分年轻人面临着一些现实困境，使得他们难以追求理想。社会环境也对年轻人理想追求产生影响，当前社会竞争激烈，部分人价值观出现偏差，认为钱是万能的，如毕业找工作对自己估计过高，宁可失业也不想去基层工作，在家啃老。这种风气可能会影响年轻人对理想的坚持。

凡是能让我们体验到人世间最美好的积极心理体验的事情，都可能让我们意识到生活的意义。在自己擅长的领域取得成就，实现目标，会给人带来满足感和意义感。与亲人、朋友之间深厚的情感联系，相互支持、陪伴和关爱，是人生中不可或缺的温暖和力量源泉。参与精神层面的追求，丰富内心世界，提升精神境界。传承和弘扬文化，也能让人找到人生的意义。人类有传承生命和文化的理性精神，个体接受他人传递的文化，并在自己活动中创造发展，再传递给后人，这是人生的首要意义。

马斯洛需求层次理论中，自我实现是人类最高需求，人们在追求理想目标的过程中实现自我价值。

人生是生命历程，充满各种体验，如成功与失败、幸福与痛苦等。人追求对人生历程的全方位体验，珍视这个过程，即使面对磨难也不舍弃生存机会。包括实现自己的理想目标和自我价值。人在追求理想目标的过程中体现自身价值，理想目标的实现是人生追求的最高目标。

人生的意义可能并非固定答案，而是一个不断探索和创造的过程，在不同阶段和情境中呈现不同面貌。它是一个困惑、艰难，而后快乐、幸福的心路历程，当认知解释，价值目标和感情体验三者统一时，我们或许能更真切地找到属于自己的答案。

年轻人有理想、有奋斗精神至关重要，这不仅关乎个人的成长与发展，更关乎国家和民族的未来。

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