一位老师把已有的知识组织的井井有条，讲的清晰、有逻辑，深受学生欢迎。另一位老师对学生讲自己对未知充满的兴趣。但前者教的学生无一对科学研究感兴趣。而后者教的学生有可能出大师。这两种老师对不同学生的价值不一样。

前者有助于学生成为实用型人才（普通工作者），而后者有助于学生成为创新（探索）型人才（科学家）。中国的教育系统一直倡导的是第一种，现在已经开始提倡第二种，尤其是研究生培养。

一个国家，既需要实用型人才，也需要探索型人才。一般来说，社会对实用型人才的需求远大于对探索型人才的需求。但千军易得一将难求，探索型人才才是真正意义的国家栋梁。

现行的教育制度决定了中国中小学教育体系是以实用性人才为目标，标准要求一致，而忽略了因材施教对探索型人才的需求。我们一直喊培养创新型人才，但实际的教育却南辕北辙。

探索型人才的培养是非常值得探讨的问题。教育理念不转变难以造就创新型人才。同样领军人物也要名副其实。