据英国《每日邮报》报道，格登15岁在伊顿公学求学时，是250名学生中生物成绩最差的，其他科学科目也排名非常靠后，被同学讥笑为“科学蠢材”。在1949年的学校成绩报告单中，一名老师这样评价他：“我相信格登想成为科学家，但以他目前的学业表现，这个想法非常荒谬，他连简单的生物知识都学不会，根本不可能成为专家，对于他个人以及想教导他的人来说，这根本是浪费时间。”这份成绩报告至今仍被格登放在自己的办公桌上，偶尔用来娱乐一下。格登回忆说：“每当遇到什么麻烦，比如实验无法进行下去等情况时，我都会看看这份评价，来提醒自己要努力坚持，不然真的就被以前老师说中了。”虽然成绩差、不被老师和学校看好，但格登仍然非常坚持自己的想法，他对生物学的热爱从来没有减少过。法新社8日报道称，格登在多年前的一个采访中回忆，自己少年时被生物学深深吸引，他甚至在学校养过上千只毛毛虫，并看着它们变成飞蛾，这在当时还引起老师的强烈反感。

 

 

    以俺对当下中小学教育的了解（俺应该还有这个发言权，因为女儿刚经历了从小学到初中，中考后上高中，再高考后进大学这样刻骨铭心的痛苦过程，家长也同样陪着痛苦了那么些年），如果约翰·格登在中国，大抵应该是这样的：首先，成绩不好，只能被分到差班。格登家算比较有钱的，当年上的是贵族学校，在当下的中国应该也可以上个私立学校，但成绩不好同样只能到差班，到好班也不可能跟得上。要是他有养毛毛虫的兴趣，对不起，只能偷偷的干活，如果被老师发现，一定会把家长叫到学校一起批判，家长要是爱面子，可能会当众责骂格登甚至给他一顿胖揍，然后销毁这些令人恶心的毛毛虫，在全班或全校同学面前作检查，写保证，格登也没了养毛毛虫或别的什么东西的胆量。当然，如果格登不养那么多毛毛虫，只养了几条的话，倒也可能瞒天过海不被老师发现，但他将面临一个漫长的考试训练时期，周考、月考接连不断，每天的作业量压得他经常忘记照顾这些小东西，还被每次考试排名的低名次弄得沮丧无比，不等这些毛毛虫变成蝴蝶便已经寿终正寝了。格登眼见考试垫底，心爱的虫子也死了，最终自己否定了自己。到考大学的时候，格登根本看不到能上一个好大学的希望，老师也不再关注他这样的学生，眼睛都盯着那几个能考上名牌大学为校争光的学生。高考后一看考分，已不可能上稍微像样一点的大学，于是只能进入一个招不满学生的三本院校，此时倒是可以养点毛毛虫了，老师也基本上不会发现，因为他们上完课便不见了身影。只是格登已然没了这样的热情，心想好不容易混完了痛苦万分的高中，还是好好玩游戏吧！