这可不能胡说，也不敢胡说的！

尽管是博客，有些也确实是胡说的。

道理很简单，不妨以中国/美国为例。

中国高中毕业了就出国学习本科，此时整体综合水平是高中的而已，就是汉语水平是高中的，中文水平是高中的，专业水平也是高中的，有些甚至连这个水平都没达到呢！在美国学4年大学毕业了，不是古汉语专业的，也不是现代汉语专业的，同汉语根本就不搭界，终于学位到了手，则英语水平应该是美国大学的，英文水平也应该是美国大学的，专业水平还应该是美国大学的，就算都能达到吧。

这里包括3个统一却不同的knowledge，就是declarative, procedural, linguistic，都不是汉字的，也不应该是汉字的，甚至不可能是汉字的。高中水平同大学水平可是绝对不应该相等的！就算汉语中文的高中水平也绝对不是英语英文的大学水平，除非根本就达不到应该达到的水平！

先提个问题：这样的，汉语中文加专业，大约在中国高中水平；英语英文加专业，应该在美国大学水平。真在这两个水平吗？不在这两个水平的话，到底在哪里呢？

这时候居然来到了中国，或者叫做回到了中国，那么，怎么玩儿？难道用高中水平的汉语中文同人家的大学水平的汉语中文玩儿吗？

有人会反驳说，在美国难道汉语中文水平就达不到中国的大学水平吗？有可能达到，但是，专业水平绝对达不到中国的大学水平！这是什么意思呢？就是用汉语中文玩儿本专业应该根本就玩儿不了，只能用英语英文玩儿，还不一定能玩儿明白了！本来是用英语英文学的专业，汉语中文的根本就不应该知道的！再进一步提高呢？也应该是只能用英语英文站在学士级别，要是达到了的话，提高到硕士，博士，博士后，后博士，等等的级别，也全都是英语英文的。也就根本用不着回国玩儿了！而且，用英文的越提高，汉字的越不应该知道！

可是，有些人也能用汉语中文玩儿啊，这怎么说呢？不管玩儿得好赖，只有2个解释。

一个是用英语/英文学本专业的时候，根本就没玩儿明白英语英文，在那里思考汉语中文呢，等于把英语英文学成了汉语中文了，或者等于用英语英文来提高汉语中文。大多数是不是这样学的，包括很多拿了硕士博士外国学位的，自己凭良心对自己说点儿实话吧！反正不用对别人说，大多数别人也不知道！那些个什么《快译通》，《一点通》等等的电子词典啦，就是专门用于把英文学成中文的嘛！至少有这个功能，且很多人用的就是这个功能！这种水平是达不到美国大学毕业水平的，很多是根本就对不起那个英文写的印刷的学位的！因为，翻译出来的绝对达不到原文的水平，翻译只有不同程度的错，翻译家错少些，翻译匠错多些，连对都根本谈不上！否则，要是把爱因斯坦的德文翻译成了中文，那么一学一读中文，就都能成了爱因斯坦了！那该有多棒啊！15亿个爱因斯坦，全都在中国，别的国家连听都没听说过，想一想都令人兴奋，全身都是鸡皮疙瘩！哈哈！对了，小孩子还不能算，还不会读中文呢，德文也不会读！

就连那个能把爱因斯坦的德文翻译成中文的，不论是翻译家，还是翻译匠，都成不了爱因斯坦，难道读了翻译出来的中文的就都成了爱因斯坦了吗？再哈哈一把！

另一个解释就是在用英语英文玩儿本专业的时候，同时又用汉语中文玩儿了一把，很可能一把都玩儿不明白，玩儿了好几把呢！就算是达到双语双文俱佳，达到同等水平，就是说，英语英文的加上本专业达到美国大学毕业水平，汉语中文的加上本专业达到中国大学毕业水平。虽然只有一个学位，甚至有两个学位，乃至七、八个学位！请仔细认真想一想，这是不是叫做脱裤子放屁费二遍事！同等内容，脱一把裤子就会的也算是天才了！脱了好几把，好几十把，还是没学明白的多得是！恒河沙数！

“爹呀，娘啊，爸呀，妈呀。”没有兄弟姐妹了，只好找爹娘了。

“赶快把我大学课本快递过来。再给我买几本这个......专业的书，我现在用的课本翻译成中文的更好，一起递过来。”

“在美国学不是用英文吗？用汉字课本干什么？”

“英文的读不懂嘛。”

“好孩子，早就知道你学不明白英文的，马上给你递过去啊！”

这样的父母多么好，真心希望子成龙，女成凤啊！钦佩钦佩！六体投地呀！

这样学出来的有没有呢？当然有了！有的是！多得很！可是，自己费好多遍劲大概是自己没感觉，费劲习惯了，感觉迟钝了，这可就没有办法了。美国教授看了写出来的作业，一般不能批评，只能心里想：这些英文词汇的堆砌难道都是英文吗？这样的可怎么修改呢？根本就不知道这位未来的爱阴私谈先生、爱银丝毯女士在写些什么！这是拿英文开涮中文呢？还是拿中文开涮英文呢？对这样的，也只能心里说，愿意这么学就这么学吧，反正不行最后自然淘汰，请便吧！

对我自己怎么实话实说呢，用不着上面的长篇大论，两个字足矣：活该！哈哈。

有没有道理呢？至少不是胡说八道吧！

按照现在的叫法，这是“坑爹”呢，还是“坑妈”呢？难道连自己的孩子，也顺便加无意“坑”吗？哈哈。