网上潜水，时不时地看到年轻人们为要不要做学术哥（妹）而纠结。读硕，还是读博？纠结。读完博，去公司？还是留在学术圈？又是一番纠结。
做成功的学术人当具备的能力至少应该有以下几个方面（不知道是否算得上是秘笈），或者说至少应该在这些方面注意历练：
提出问题的能力。做研究最关键、最核心的活动就是提出问题。难怪爱因斯坦说，“提出一个问题比解决一个问题更重要。”真正能够领悟这句话的含义，只有做了才会懂得。做学术人，就是用自己的时间与生命加上烧去经搏弈得来的金钱去解决问题。所研究的问题越重要，工作的意义就越重要。工作有意义也就顺其自然地实现了自己的人生价值，否则妄为学术人一场。
旧的问题解决了，又要去寻找新的问题。平生便如此循环往复。劳伦斯×布拉格教育他的学生，“把精力集中在最重要的问题上，直接靠近、研究它们，不要在琐事上浪费时间×××××。”有必要经常发自内心地问自己，这个问题如果我不去做，又会怎么样？学术人生的相当一部分时间与精力，都要花在寻找问题上。在重要性与可行性之间寻找平衡。问题难了，挑战性太强，收不了场。问题太简单了，在低水平上徘徊，无聊至极，还不如歇下来喝杯铁观音。
Leader与Assistant的区别就在于前者能够提出问题，而后者则要靠别人来告诉问题。反之，靠别人来告诉问题便当不了真Leader。
不断学习的能力。爱因斯坦说，“智慧并不产生于学历，而是来自对知识终生不懈的追求。”既然要不断地尝试去解决新的问题，也就必然要不断地去拓宽自己的知识，补充新的知识。针对所研究的问题“充电”。要有“逢山开路，遇水架桥”之信念，与时俱进。拘泥于已有的点墨，畏惧学习接受生僻的东西，实际上已经离out不远了。学术人，自当是“活到老，学到老”。
世界上没有任何两个人所拥有的知识会是相同的。知识不求拥有，但求掌握运用，实则是创造新知识的基础。拥有知识，仅仅是创造新知识的必要条件，而不是充分条件。创造力的飞翔尚需插上洞察力和想象力两只翅膀。有必要经常发自内心地问自己，作为学术人，我创造出过新知识吗？
表达能力。包括文字的书面表达和口头表达（在《厚黑学》中，李宗吾将二者概括为四川话的一个“冲”字）。货真价实的学术成果终究要以文字的形式记载、传播，发表是必须地。同样的结果，为何有人能够策划出美文，道出娓娓动听、引人入胜的故事？而在另一些人的手里就是一杯白开水。实验数据如同剧本，只有睿智的导演才能导出好戏、大片。
酒香也怕巷子深！学术成果如得不到传播，便不能真正实现其价值。讲学和报告的意义不仅在于对知识的传播，更会在与同行（甚至是外行）的讨论中催生新的思想。让尽可能多的人分享你的成果，让尽可能多的人懂你，才会享受到学术人生的快乐。台上十分钟，台下十年功。都说乔布斯的报告精彩，其实秘笈只有两条：一是精心准备与策划，二是练习与预演，达到炉火纯青。世上没有免费的午餐，魅力的背后是心血。好工作只有插上好的文字表达和口头表达两只翅膀才会飞得更高、更远。
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（图片来自网络）
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