学术哲学的邀请（40）—让我们在学术中重新发现我们是谁

学术创新思维的形成需要学者主体性的具备或韧性，具有自由的精神并且有怀疑和批判的能力。学者需要自我培养出创造性思维，从时间去考虑学术的耕耘及重新发现，比空间中的上蹿下跳要更加扎实。

从事学术研究，包括选择研究方向，是自我兴趣使然，是高尚和圣洁的，无需受行政的、世俗的、功利的扭曲和蚀剥，要抵御各种行政及盲从侵袭。所以，拒绝盲从和非自主性设置是学术灵魂，而学术盲目屈从是学术的脚跟。有时候，由于必须接受行政自上而下的指导或资源分配，许多研究者研究时如何在学术上去除被打上“奉旨研究”的烙印的可能性，这是需要学术魄力和学术清醒，更需要抵抗行政干扰的学术免疫力。

学术思想会有两个障碍，一个是外部环境，制度、文化、传统、风俗、偏见等，会影响到一个人对学术思想自由的发挥；另一个则是虚拟的，它像一张网，通过自我设限或“隐形心理暗示”在心理上束缚你。

我们的学术信仰及学术灵魂有多少形状，我们的学术成果就有多少形状。我们面对外在干扰，包括面对行政干扰有什么样的迟疑，就在学术成果上有什么上的徘徊。

所以，让我们在学术中重新发现我们是谁，让我们回到共同的底线。以学术思想来拷问学术，而非行政；以学术思想为犁，而非行政，以建立学术思想为价值引领，而非行政。尽管大家有南辕北辙的不同主张，但是不能不保持对学术异己的基本尊重，这种尊重不是来自外在的礼貌与虚伪，而是来自大家对学术共同底线的信守。

一个学术有机体是开放的，就像一个人呼吸与饮食，必须通过与外界的交流获得力量。学术系统论的一个常识在于，任何一个学术有机体若要得到维持，就必须有无数开放的途径与外部学术世界相连，籍此完成学术能量输送与新陈代谢。

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