高校教师的暗时间

高校教师的工作时间可以分为明时间和暗时间，明时间是指那些被明确分配任务或活动、可以看得见是在做事的时间段，如上课、批改作业、答疑、做实验、整理资料、写报告、写论文、开会等；暗时间是指在日常工作和生活中不能直观看出是在从事教学、科研或行政等事务、是在进行思考、分析、谋划工作等的时间片段，暗时间还包括可以“一心两用”或“行事和心思”可以同时进行的时间片段。

高校教师的暗时间相对于中小学教师等来说比较多，善于充分利用暗时间的高校教师，其工作效率大都是比较高的，其表现的例子如下：

（1）出差的路上：教师科研或学术交流等出差，路上是比较适合利用暗时间的机会。坐火车、乘飞机的时候，由于脱离了单位和家里的纷繁环境，更有利于自己思考问题，特别是乘飞机，手机一关，受外界打扰更小，此时如果不累和不需要睡觉休息，是最高效和最可能获得“思维成果”的时段。

（2）听会的期间：教师经常需要参加很多会议，不管是单位的工作会议还是外面的学术会议等。只要是有多人参与的会议，会上的信息肯定不全都是对自己有用或是与自己有关的，特别是对于不得已参加一些无聊会议，此时让耳朵筛选一点与自己有关的信息，可让头脑的大部分功能用于出自己的“思维成果”。

（3）上下班通勤时间：无论是乘坐公共交通还是步行上下班，这段时间内的工作思维都可以视为暗时间。根据教师通勤时间长短，可以利用这段时间听书、思考问题、默诵讲稿、计划或总结当天事物等。

（4）各种等待时间：如等待会议开始、会议中场休息、社交活动间隙等，也有少量暗时间可以利用。

（5）做家务时间：买菜、带孩子、做饭、洗碗、洗衣服等家务的同时，也有少量暗时间可以利用。

（6）睡前与醒来后：这段时间不长，也可以用于回顾一天的工作、计划一天的任务、进行简单的冥想或阅读等。

（7）其实，能够把做各种事物的时间做系统优化、合理规划和安排，暗时间的利用空间更大。

暗时间有碎片化、潜在性、自主性、灵活性等特点。暗时间的利用需要教师在日常工作和生活中保持高度的自我意识和一定的时间管理能力。通过合理规划和有效利用这些时间片段，在繁忙的工作和生活中找到平衡，促进个人业绩增长和职业发展。

话说回来，个人也不是十分赞同教师的暗时间都用于出工作上的“思维成果”，教师也是需要休息的，特别是上班时间以外的暗时间，用于听音乐、发呆、打瞌睡等也是很正常和很好的。

暗时间的利用率因人而异，有些人把暗时间都用于休息娱乐，反而能出更大的业绩和成果，这种例子也不少见。

特别需要提一下，暗时间利用一定要保证自己安全和不影响正事的前提下挖掘。要是走路光想事，被别人或车辆撞了或是摔跤了，那就得不偿失，绝对不可以，特别是开车时，更不能分心想别的事。

把高校教师的工作时间分为明时间和暗时间，除了自己能够更有效和充分利用碎片时间外，同时也可以让外界更了解教师的工作时间不完全是看得见的那一部分，教师在暗时间的工作及其业绩，也应该得到单位领导的正式承认。

把高校教师的工作时间分为明时间和暗时间，其工作也自然可以分为显工作和隐工作。高校教师的很大比例的工作是隐工作，特别是对于教学和科研并重的教师，这种工作方式也需要让大众知道个一二，不然很多人总以为高校教师的工作就是一周讲几节课，还有寒暑假，“太轻松了”！

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