双节假期前一天，三位学生给我看了她们做的一个科普短视频，从科普内容的设计，道具，场景选择，人员到拍摄剪辑都是她们自己想办法解决。触动不小：很投入，很认真，很专业，很明白。

由此可见，科普内容生产者真的不易！

科学普及简称科普，字面的意思就是科学知识普及或普及科学知识。

尽管有了科普的国家标准GB/T 32844-2016，但如今，科普这词也被玩的有点坏。例如，借科普之名，在网络上普及了一些非科普的东西。

论文是给专业人士看的，而科普是把专业的东西写成大众看的懂看的明白的东西。

简单的说，科普就是用“人话”把一件事情的来龙去脉说明白！

所谓“人话”，就是大众能“听的懂、看的明白”的话。

“翻译”是大众能“听的懂、看的明白”的话，但不是科普。

相对于文言文，白话文就是大众能“看的明白”的话。

例如，原文：季路问事鬼神。子曰：“未能事人，焉能事鬼？”曰：“敢问死。”曰：“未知生，焉知死？”白话文：季路问怎样去侍奉鬼神。孔子说：“没能侍奉好人，怎么能侍奉鬼呢？”季路说：“请问死是怎么回事？”孔子回答道：“还不知道活着的道理，怎么能知道死呢？”

不管你是德国人、法国人、美国人，还是其他人种，同声翻译可以变成你能“听的懂”的话。

“解释”是让读者“弄明白”，但不是科普。

名词解释不是科普。例如，有人问爱因斯坦什么是相对论？他说：假如你和一位美女坐在一起,就会感觉时间过得很快,但如果是和一位丑女坐在一起,就会觉得时间慢得难耐,这就是相对论。

而成语解释有点科普的味道，是因为它解释的方式：出处，意思，延申，当下的涵义，一目了然。

大众能“听的懂、看的明白”的话是大众能以常识性认知能理解的话。

理解那些自然的和科学的知识，把这些自然的和科学的知识用作自身或他人，以解决一些自身或他人的事。这些知识也可用于储备，以扩展知识或开拓思路。

不仅仅是大众，从事科学研究的人员也需要科普。例如，交叉学科，“叉”之前，可能对于“叉”亦如文言文，通过“交”这个白话文，进而理解“叉”这个文言文，也就会使用这种文言文，才能使交叉学科或跨学科研究成为现实。

有些“教授”只会说“兽语”，不会说“人话”。所以，国家提倡这些教授学会说“人话”。最近国家基金委把年轻人会说“人话”的内容纳入评估之中，可见国家对“人话”的重视。

难道这些“教授”真的不会说 “人话”吗？

答案是否定的！

否定的背后是，他们为什么宁愿说“兽语”，也不愿意说 “人话”呢？

利益！

以科普产品为内容的科普，内容生产者有可能带来效益，前提是有一个好的内容生产与消费之间的良好生态链的建立（图）。如果科普产品有一个良好的市场前景，科普产品生产者通过建立一个恒定的科普内容生产者团队，利用好传播途径，就能非常好地依据直销或授权模式把产品送达终端客户。最终，科普产品生产者再把部分效益送达科普内容生产者或传播途径中，方能形成一个积极向上的生态链（图）。因此，只要科普内容和科普产品是真实的，把诚信舍出去，银子就来了，这就是以诚为本，何乐而不为呢？

人人都有野望，对于终端消费者而言，也是野心与欲望的交织体，例如，健康与长寿的欲望以及而后的野心……。一切取决于如何看待这个科普内容及其衍生产品（先有内容而后产品？或反之），它是分阶层和不同人生阶段的。看到同一科普内容或科普产品，有人在意，有人平淡。当某人拥有时，没有拥有者内心就会产生奇妙的化学反应，就会立起目标，拥有它。因此，不在产品的多寡，产品有用就是生命力，持之以恒就是胜利！由此在诚信基础上，舍得动脑子， 终端消费者就受益就高兴，这就是德行天下。借用今年“十一”黄金周济南大明湖盛况的一句话，进去了，你就赢得了大多数。

有些平台的科普内容的寿命非常短（例如，短视频）或者公众号无粉可涨或者非常快地被翻页。<<周易>>说：“曲成万物而不遗，”唐朝诗人兼政治家刘禹锡说：“不能循往以御变。”因此，科普产品生产者或科普内容生产者（无论哪一个主导方）应当学习头部账号或平台的内容及其商业化的底层思路，如近几年快速诞生的平台，头条、知乎、B站、视频号、直播带货……或黎贝卡、十点读书、新华社、新世相、量子学派……以及那些10+万的做法。例如，知乎，翻新、翻新、再翻新。绝不能忽视朋友圈的能量，加入到不同群体的朋友圈也许会有意想不到的效果。

相对于没有科普产品的科普内容而言，科普内容生产者积极性并不高，依赖情怀支撑极易流失。

按理说来，医生是最容易做科普的，因为这个群体天天面对面的与患者说“人话”。然而，事实并非如此。

看看那些成为网红的医生，大多在互动平台演出，因为这个演出需要输出时间和精力，因此，那些大牛医生不见踪影，那些小医院的医生也是无人问津（可见平台的重要性，老百姓也不傻）。这种线上的科普式服务，为这些网红医生带来了线下的门诊量，这就是网红医生的效益：输出时间和精力，增加流量，带来患者。这似乎就是天道酬勤吧！所以，他们还会一波一波的红下去。

那么，对于没有科普产品的科普内容如何生成和维持呢？

                                          23-10-8日于济南