数学入窍实践 - - 第二届数学小教室招生与志愿者运营小组招募

教学目标：2025年9月开学进入初二的同学，经过我们每周一次的课堂讨论和启发之后，能够改变死记硬背数学，不动脑筋瞎凑数学的不良习惯，从而走上正轨，用数学的思维方式来学数学，得以最大程度地发展自己的潜力。

主持教师：王永晖  首都师范大学数学系教授

时间：在线会议每周五晚上 7:36pm - 8:24pm 同学们需要有必备的电脑手写设备。

招生名额：共计三四人，已有学生一人。

课程背景：因缘际会，这次的第二届数学小教室的学生，招收的不是那些具有数学独立学习能力，学习进度超前很多的同学，而是在数学进度内容上，跟目前已有学生，录屏中的这位同学持平，即跟学校进度差不多，暑假期间自学数学，仅仅能够学到录屏中这种程度的同学。

录屏：一元二次函数的几大问题

准备报名的家长，请一定看过录屏之后，结合自家孩子的情况，适配后再请联系。本次学生，仅仅招收初二学生，并且仅仅招收跟录屏中水平相适配的学生，形成一个教学小组，启发他们，帮助他们走上正轨。

https://lusun.com/v/rfWoQkiaxAU

https://lusun.com/v/TWgpeqIr5Xv

这两个录屏，表明的是思维方式与水平上的问题，如果孩子已经在数学上走上正轨，并没有这种级别的数学思维错误，而是能够很好地思考出这些数学问题，已经具有很好的数学自主学习能力，就不适配我们这届的课堂。

不过，我们要补充说明的是，录屏中的学生，虽然在我们的课堂上，具有这样那样的问题，被我们发现和纠正引导，认为他在数学上还始终没有走上正轨，但实际上，该生的数学成绩，在学校班级，上学期期末考试排名第二，是一个教育大省的小县城重点初中的重点班。

我们这届课堂所预期的学生，大致就是像录屏中这位男生，学校班级上的数学成绩，相当于小县城的重点初中重点班的前三名。但是，其本人在学数学的过程中，仍然经常出现死记硬背的习惯，还不会使用数学上的各种思维策略。

我们每周一次的课堂，主要采用的是讨论式教学方法，苏格拉底启发式教学方法，力图让这些学生们被引导到数学的正确的思维方法上，走上正轨，就能开启真正的自学历程。

如果学生经过面试，超过了本课堂预期学生的水准，希望接受更加针对性的资优生教育，可以申请陈文英老师正在主持的课堂。

志愿者运营小组招募：本课堂不收费，家长如果觉得受益，可以模仿下面这篇文章中的方法表示感谢即可。

公益咨询项目：数学小天才的读书指导

我们希望征召一些志愿者，帮助我们进行运营操作，例如，将我们的课堂录屏，提炼编辑成网课，利用网课的形式来获取运营津贴。行政性志愿者不从这些津贴里拿取任何报酬，譬如我们已有的数觉讲座出力群(15人)，但他们对这些津贴的分配和使用情况，具有决定权和监督权。

教学性志愿者，帮助编辑和提炼这些课堂录屏，形成教学网课，则可按照工作量获得一定比例的津贴。

我们非常希望能够得到志愿者运营小组的帮助，使得我们的心思，可以集中放在教学上面，这个小组的成立，对我们的发展至关重要！

这些志愿者，不一定是本课堂学生的家长，也不会仅仅帮助我们运营这个小课堂，而会进入我们的数觉讲座出力群，为数觉大本营的后继活动出力，包括其中重要的一环，监督功能。

课堂语言模式研发小组：  如何引导学生走上数学思维的正轨，这实际上是一个非常好的硕士/博士论文题目。其中不仅仅需要数学知识，同时也类似NLP心理学三个创始人那样，对引导式、启发式的语言模式进行提炼和整理，欢迎有志者参加，共同研讨和互相激励。

联系人：陈文英硕士   微信号cwy2251