自由地跑着学：中国式教育战略容易缺漏的认识之一

附注3. 可能还有不少孩子，虽然达不到小天才的程度，但可能也还是挺聪明的，家长可能会尝试让孩子走这种往前学的路。这里我需要稍微解释的更清楚一下，免得家长们走太大的弯路。

         小学生的阅读能力，首先是发展母语的，然后是外语的，最后才可能是数学。本文中的孩子，还有我认识的北京数学小天才，在小学阶段就具有数学的自主学习和读书能力，那是非常例外的，我们不能期望普通程度的聪明孩子都能做到。

         如果家长是数理人才，有条件进行数学方面的亲子教学，就需要注意这一点。要以孩子的实际能力为依据，如果孩子在中学阶段，能够把数学方面的读书能力练出来，那就已经很超标了，中国的绝大多数大学本科生，恐怕不具有相应的读书能力吧，他们中有多少是把自己的大学教科书读下来的。

        所以，小学期间做不到自学和阅读，完全没有关系。那些小学教材，是给家长看的，家长自己读读，然后面对孩子的时候，有两个方法，一个是把理解的整册/整块内容，能够以串讲的方式，给孩子讲出来，这样本来一个学期的内容，几次就能讲完，孩子才相信家长的水平。

      另一个则是，采用启发探索式教学方法，把要教的内容，转化成适合的问题，让孩子去解决，解决的过程中，如果孩子能力不足，随时微调，给予提示性引导。

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