余孟子

鹰，是世界上寿命最长的鸟类，它一生的年龄可达70岁。要活那么长的寿命，它在40岁时必须做出困难却重要的决定。当鹰活到40岁时，它的爪子开始老化，无法有效的抓住猎物；它的喙变得又长又弯，几乎碰到胸膛；它的翅膀变得十分沉重，因为它的羽毛长得又浓又厚，使得飞翔十分吃力。它只有两种选择，等死或经过一个十分痛苦的更新过程——150天漫长的蜕变。它必须很努力的飞到山顶，在悬崖上筑巢，并停留在那里，不得飞翔。鹰首先用它的喙击打岩石，直到其完全脱落，然后静静的等候新的喙长出来。它会用新长出的喙，把趾甲一根一根的拔出来，当新的趾甲长出来后，它们便把羽毛一根一根的拔掉。5个月以后，新的羽毛长出来了，鹰开始飞翔，重新再度过30年的岁月。

生生不息，是万物的法则。大自然孕育生命就一条：成长。不成长则淘汰。

然而，生命的成长并不是如水之向下那般的自然、顺利、轻松。生命的成长，往往意味着要与抉择、困惑、矛盾，甚至痛苦相伴随。不仅如此，生命也并非一次性生成的，而是要经历两次甚至多次的生成，即重生或再重生。

如果鹰在40岁时不拔掉自己的羽毛、指甲和喙，它就无法活到70岁；

如果禅不完成蜕皮，它就无法长出翅膀完成飞行的使命；

如果蛹不破茧而出，它就无法变成美丽的蝴蝶；

如果人不经历磨练和痛苦，他就无法真正成熟起来。

就人的生命而言，他的成长明显的表现为艰辛与重生，是重生的艰辛与艰辛的重生。

重生的艰辛，体现为重生路上的抉择、困惑、矛盾与痛苦。人在求得生存、体验生活、感悟生命的过程中，受到内部和外部各种不确定因素的冲击与干扰，势必会感到困惑，为了摆脱这种状态，人必然要在错综矛盾中做出抉择。然而，人的抉择往往如迷宫中的蝼蚁，左右徘徊、前后不安，期间充满着无限的无奈与痛苦。可是，当人下定决心之后，明了了向左走还是向右走之后，人的生命就已然得到了一次重生与提升。

艰辛的重生，意味着在人的整个生命历程中，不同的生命阶段都存在着至关重要的重生任务，这些任务同样充满了矛盾与痛苦。

在婴儿阶段，人处于无助状态，生活的一切需要完全依赖成人的照顾。如果婴儿在饮食、安全和关爱等方面的需求都得到满足，他就会认为世界是安全的、可信赖的。反之，他会认为他的周遭是一个恐怖的世界。

在幼儿阶段，个体面临的矛盾是能否适时学到最低限度的照顾自己的能力。如果父母在安全无虑情况下，让幼儿自主自动地完成他照顾自己生活的事，完成过程中遇有困难，适时的给予协助，并于完成后给予鼓励，幼儿将学到独立自主，遇事不依赖别人。反之，孩子见人感到羞怯，遇事无信心。

在学前阶段，儿童的语言发展已相当成熟，与人沟通时喜欢说也喜欢问。对周围一切都充满好奇，且喜欢表现。应在较为自然的情境中，如果儿童能自动自发的活动，他就会养成自动自主的性格。反之，他以后遇事会退缩，事后会愧疚。

在学龄阶段，儿童在学习上受及格限制，在精神上受成功与失败压力。学校团体中有个体竞争。如果在求学中所经历的是成功多于失败，他将养成积极进取的性格，敢于面对困难情境的挑战。反之，将养成自贬自卑的性格，妨碍他以后的人格发展。

在青春期，青少年在成长过程中逐渐对自我产生了兴趣，喜欢追问和探索“我是谁”、“我到底是什么样的人”这样一些问题。如果在这一时期，人能做到悦纳自我，认同自我，他就获得了重生，否则就会出现同一性角色混乱，影响以后的进一步发展。

在成年期，人将面临择偶的挑战，如果解决的合适，人将获得亲密感。否则，人将无法克服其内心深处的孤独感。

在中年期，人的任务是完成其个体生命再生产的过程，如果成功解决，人将获得繁殖感，体验另一种生命角色。否则，人很难克服自身的停滞感。

在老年期，人的主要任务是对自己一生的回顾与反思，如果体验到生命的价值与意义，就会获得完善感。否则，将无法避免对整个人生的悲观失望。

可以说，人的完满生命的达成是在一次次的艰辛重生中实现的。鹰的关键年龄是40岁，而人的关键年龄至少有8个40岁。

你重生过吗？

你做好新的重生准备了吗？