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参加研究生学位论文答辩随感：师生共同成长
王德华
每年5-6月就进入研究生学位论文答辩季节了。
今年陆陆续续参加了不少研究生的学位论文的答辩会，有白天的，有晚上的，有周末的，有节假日的，都是在线上进行的。疫情限制了我们生活和工作的很多方面，线上会议也给不同地域的同行一个新的交流形式。
每次作为答辩委员会成员，心理上都会有些忐忑。虽然是生态学领域的大同行，但生态学领域很宽泛，学科领域发展和知识更新都很快，所以很多时候如其说是一个答辩委员会的专家，还不如说是一个学习者。
信息时代，网络时代，获取文献信息和科研咨询很便利，途径很多，信息闭塞早已不是科研人员和研究生学术思维的约束因素了。研究生们涉猎广泛，思维活跃，选题广泛，从分子、生理、行为、种群、群落、生态系统等不同层次，有生理生态学、分子生态学、保护生理学、动物地理学、生态系统服务、动物疫病等，技术手段有传统方法，如行为学、生理学、野外生态学，也有很现代很先进的方法，如分子生物学、多组学方法等。在短时间内，接触海量的新知识和新成果，也是一个极好的学习和知识更新机会。学问人自然喜欢学问事，有思想冲击心理上就有愉悦感。
现在的研究生在论文选题、文献阅读、图表制作、数据分析方法等等很多方面，都具有了很高的专业水平。文献阅读量大，是很让年长的人羡慕的。读到领域内新的学说、新的理论的进展，更是由衷感谢阅读研究生学位论文的机会。
所以，根据我自己指导研究生的体验，我就觉得研究生与导师是共同成长的，实际上就是教学相长。对于年长的导师，很多方面是需要向年轻人学习的，他们思维活跃、敏捷，反应快，接受新知识快，敢于尝试新的领域和新的技术手段，在很多方面都超出了导师的能力和知识范围。导师给年轻人提供发展的舞台，跟着年轻人一起成长，有压力，有督促，也有收获，有满足。当然，导师的科研经历和阅历，对学术的理解和视野，以及学术传承、科学精神、团队文化等对于研究生的发展是很重要的，如实验设计的系统性、问题分析的逻辑性、本领域的发展和积累等等。现在不少研究生学位论文，对于国内相关学科领域的发展似乎不是很重视，所以对国内的学科发展过程不是很熟悉，尤其对于我国学术界做出重要贡献的科学家缺乏了解。了解我国学术发展的历程和在不同阶段我国科学家的贡献，对于年轻人个人的发展自然是很重要的。今天学术发展快，与前人的贡献是分不开的。
现在的研究生学位论文答辩，基本没有悬念，研究生本人也知道一定是会顺利通过答辩的。所以大家更多注重了答辩过程和仪式感，虽然是安安全全走过场，但由于学位的庄严性，研究生们还是很认真准备，从精神状态，到幻灯片展示，都很完美。这一点还是很值得称赞的。
也很有意思，关于答辩会的名称，细细留意的话，也有很多表达方式，如：硕士（博士）研究生论文答辩会，硕士（博士）论文答辩会，硕士（博士）研究生学位论文答辩会，硕士（博士）学位论文答辩会等。
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