孔子老先生说过：“有教无类。”但是也说过：“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也。”“生而知之者，上也；学而知之者，次也；困而学之，又其次也；困而不学，民斯为下矣。”“唯上知和下愚不移。”
在《论语》的最后一句中，老先生又说：“不知命，无以为君子也；不知礼，无以立也；不知言，无以知人也。”我想这句话应该成为所有中国人的座右铭，知己知人，以礼待人。
孔子老先生弟子三千，传衣钵者72人。可以说老先生是真正的阅人无数，看穿了很多的困惑。他相信在教的面前，所有人都是平等的；但是，人的才能是不同的，甚至是有上下之分的，不仅是领悟的能力，也包括对于学习的态度。虽然很多人认为孔子学说的核心是仁，但是我一直认为是学。没有这个字，其他的说了也白搭。
做一个大学老师，等退休的时候也能够教三千多个学生了，但是自己又能够记得多少呢？自己又有助于几个学生呢？当他们来到这个学校的时候，难道就注定的只能平庸的生活么？事实似乎真的如此，但是我的内心从来都不这么认为。
我经常在思考天赋、高考、天才、普通人的关系，究竟是什么让一个人成为天才，还是成为一个普通人，而高考在决定这两者时有究竟起了一个什么样子的作用。
我是一个天性资质愚鲁的人，虽然靠自己的努力走到了今天，我依然感到上天待我不薄。而在漫长的学习过程中，许多聪明的同学最终都才华尽去，许多表现一般的同学也能打造出自己的事业，让人感叹世事无常，成功既有努力，由于运气，更有持之以恒的信念。
在中国，高考占据着一个极其特殊的地位。由于教育理念的落后和中国教育行政者的拖沓，中国的高考成为了决定中国教育质量的制约因素，中国教育的方方面面都受到了高考的影响，而每个人的人生也都受到了它的支配。中国的高考根据唯一的考试的分数把人分为了三六九等，考分高的就是上上人，进入最好的大学，接受最好的教育，考分低的就是下下人，被大学抛弃。
高考的成绩究竟说明了什么？700分说明了什么？600分说明了什么？500分说明了什么？400分说明什么？300分又说明了什么？当我结束我的高考，不断的读书、学习、思考、工作、和学生交流的时候，使我相信：当我们简单的凭借高考分数就把每个人打上一个戳的时候，我们失去的是教育的良心，是每个学生进一步释放自我潜能的信心。我们对不起教育和学生，我们就已经失去了未来的话语权！
高考它只能是教育的一个环节，而不是全部，否则，即使通过抽签来选择大学也比这样的高考更有意义！
人的才能不同，而每一个人的一生都是在寻找自己生命的意义，教育的每一个环节都应该是让人觉醒和超越的，在真善美中觉醒，在自我中超越。如果教育做不到这一点，那就是失败的。中国的高考制度可以说是最不负责任的选拔制度，人的灵性在它的面前荡然无存，人对于自我的追求在它的面前嘎然而止。中国的高考透露出中国社会太多的猥琐，也透露出许多人的卑劣本性。
高考对于许多人来说都不过是才开始，因为高考所学的那些知识根本不能标记出人的才能。人是鲜活的，是有自己的使命的，是有自己的责任的，是有自己的追求的，是有自己的选择的，是有自己的风骨的。高考究竟能说明什么？
但是当我们的社会把所有的希望都托付给高考的时候，那么我们只能在希望中永久的等候了。
转载本文请联系原作者获取授权，同时请注明本文来自王涛科学网博客。
链接地址：https://wap.sciencenet.cn/blog-41701-348898.html?mobile=1
收藏
