近代科学的极大进步，如果不能完全归功于学科分化并由此所得到的极大发展，特别是基于分析法下的各学科的巨大进步，至少也是在很大程度上依赖于此，因此在某种情形中自然造成了知识的割裂，这与中国传统上把知识混为一统有根本的不同。因而在近代，中国科学的进步落后于西方，当然随着西学东渐，以及中国人的巨大的学习赶超能力，中国人已逐渐显示出后发制人的特点，但同时，学科知识间的割裂所带来不足，以及对人的认识水平提高的影响也日益显现，因此如何既能充分发挥分析法下发展学科知识的长处，也能融合中国融汇知识为一统的优点，实际上是未来一段时间需要探讨和解决的问题，特别是要在幼儿时期，儿童阶段，小学时期的学校教育中体现出来。谁能领先一步重视这一问题，并能实践中有所行动，取得成效，可能是未来时期在争夺科技发展水平时谁能领先一步的途径之一。当然这都是自己的个人思考，一家之言而已。

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