博士去争当大学的副处长，已广为人们诟病。而当有博士头衔的教师去争当大学的科长时，则无论如何都让人谔然。但这种事还真发生了，且是笔者亲历的一件真事。

前日，我应邀去到T大学参加一场特殊的面试活动。该大学要新聘31名科长（副科长），主要的职务是各学院的“学生工作办公室主任”及各职能和教辅部门的科级干部岗位。T大学是河南一所具有硕士授予权的大学，对科级干部的聘任也是费尽心思。历经个人报名、组织资格审查、笔试，到今天的专家面试。剩下的程序还有组织考查、组织任命、公示等程序。据了解，本次报名150余人，岗位竞争比基本上是1：5。参与面试的是1：3。经过面试后，按1：1.2的比例进入组织考查。

让我吃惊的是以下两个数字：93名进入面试的名单中有专业教师44名，占总人数的47.3%；这其中有博士学位持有者6名，占总人数的6.5%。虽然后者比例不大，但也着实让我难受。这些博士怎么了，如何会自降身价来竞争一个小小的科长？这与当下中国大学要“去行政化”、“去官化”的潮流是如何的不协调？我们不是常常说教师是大学的主人、教师是大学的主体吗？不是常说教书光荣、育人高尚吗？一个博士现在去竞争当科长，早干什么去了，完全可以不攻读博士呀？当下中国的博士基本上都是“学术型”的（只有五个专业博士）！饱学后就为了当一个小小的科长？很不理解！

但仔细思量，这6位博士，44名教师去竞争科长，可能还有其背后的原因，我姑且思之如下：

第一，与T大学行政化主导的管理结构有关。T大学虽然也有半个世纪的办学历史，可一直是一所默默无闻的教学型大学。虽然有硕士学位授予权，但该校的科研业绩一直平平，人才培养也是无什么骄人成绩。在这样一所大学里，可以说，从事教学和科研基本上不会有什么成绩，也不会享受有尊严的幸福生活。同时，该校实行的行政集权的管理方式。在这所大学里，无论是干部聘任还是教师聘任，都是领导说了算；无论是学术事务、教学事务还是后勤事务，也都是领导说了算。总之一句话，该校的行政权力完全凌驾于学术权力之上，学术人员基本上没有什么权力。在这类学校中，小小的科长都可以凌驾于教授之上，小小的科长掌握着比教授都大的权力。教师们深深感受到，当教师的做到最后，即便成了教授，也不如一个小小科长来得实惠。这是该校44名专业教师、6名博士竞争科长的一个外部原因。

第二，与这些专业教师、博士的个人追求有关。按理来讲，大学教师还是一个十分受人尊敬的工作，也是一个相当安逸的工作。大学教师每周4-10节课左右，上完课后基本上就没有什么其它工作了，可以尽情地去做自己喜欢的事。在这样的环境中，可以说，只要教师个人有专业的追求，有学术的兴趣，潜身研究，是会取得一定成绩的。可是，近些年，年轻的教师越来越浮躁了，越来越视教学为大学中最没有意义的工作，而对科研又感觉无能为力。一句话，这些专业教师，无论是从事教学还是科研，总觉得没有太大价值，也不会有太大成绩。于是，就开始把眼光转向行政工作，觉得行政工作虽然是低三下四，但终归有自己的一点资源，可以为自己谋得一点利益。甚至通过当科长，利用自己的小小权力，实现自己教学和科研达不到的教学与科研成绩。这是该校44名专业教师竞争科长的内部原因。

第三，与当下大学的考评机制有关。虽然在T大学中，教师可以过上安逸的生活。但据我了解，该校在教师考评上，还是有很强的举措。在教学上，有各种各样的考评：有学生评教、有退休教师评教、有网上评教，虽然这些评教并不能真正影响教师多少切身利益，可被评为“差”的教师仍然承受着很大的精神压力。在科研上，有各式各样的指标约束，要发表论文、做课题等。完成不了，动辄就以扣发“年终奖”相威胁。也着实让教师们感到自己就是天天被人逼着下蛋的“小母鸡”，主人不给下蛋环境，还天天举刀相威胁：“快下蛋，否则杀了你！”在这种有压力的环境中，当教师有时着实是苦不堪言，根本谈不上有尊严。

由上观之，T大学“去行政化”、“去官化”之路仍然是“其修远兮”；T大学教师过上有尊严的生活，仍然是“水中月耳”。但愿T大学这种情况在中国大学中是一个特例！

（此文为本人去年写就的一篇小文，今日看后感觉还是有点小意思，就姑且发之。）