拖延症可能与危害健康的风险行为密切相关

拖延症，即明知可能会带来负面后果却仍自愿推迟行动，可以暂时为处理不愉快的任务提供解决方案，但如果成为一种长期行为，则会对健康和福祉造成负面影响。追求健康的行为方式也更难在日常生活中坚持，并且由于缺乏即时回报，可能会助长拖延症。在最近发表在 Frontiers in Public Health（IF：3.0 | CiteScore：4.8）上的一篇文章中，意大利的研究人员调查了 500 多名学生中拖延症与不健康行为之间的关系。

研究人员发现，拖延症越严重的人，睡眠习惯越差，饮食模式越不健康，酒精摄入量也越多。他们还发现，存在一种以上不健康行为的参与者，其拖延症的可能性要高出 2 到 3 倍。

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“尖叫的女人”木乃伊可能在 3500 年前极度痛苦中死去

埃及的研究人员利用先进的技术对一具新王国时期的女性木乃伊进行了“虚拟解剖”，这具木乃伊因其非凡的表情被称为“尖叫的女人”（ ‘Screaming Woman’）。他们发现，她的尸体曾用昂贵的进口乳香和杜松制成的防腐剂进行了处理。尽管没有明显的死因，但木乃伊张大的嘴部可能是死后痉挛造成的，这通常与剧烈痛苦和强烈情绪下的死亡有关。研究结果发表在 Frontiers in Medicine（IF：3.1 | CiteScore：5.1）上。

1935 年，纽约大都会博物馆领导了一次前往埃及的考古探险。在卢克索附近的代尔埃尔巴哈里，也就是古底比斯遗址，他们挖掘了森穆特的陵墓，森穆特是皇家工程的建筑师和监督官，据说是著名的哈特谢普苏特女王（公元前 1479-1458 年在位）的情人。在森穆特墓下方，他们发现了一个单独的墓室，里面埋葬着他的母亲哈特努弗和其他身份不明的亲属。

在这里，他们有了一个不可思议的发现：一口木棺里躺着一具老年妇女的木乃伊，她戴着黑色假发，手上戴着两枚银和金制的圣甲虫戒指。但令考古学家震惊的是这具木乃伊的表情：嘴巴大张，仿佛被定格在一声尖叫中。他们称她为“尖叫的女人”。

如今，在她被埋葬约 3500 年后，埃及的研究人员利用最先进的科学技术对“尖叫的女人”进行了检查，以了解她的生平和死因。

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海洋微塑料污染远超预期

近年来，几乎在所有水生生境和生物体内都发现了微塑料。然而，进入海洋的塑料量与在海洋中发现的塑料量并不相符，这表明存在一个未知的“汇”。

英国的研究人员在 Frontiers in Marine Science （IF：2.8 | CiteScore：5.1）上发表文章，他们使用一艘专为在公海上采集微塑料样本而建造的双体船，收集了海洋表面的微塑料数据。

他们的结果表明，北海表层水域中的微塑料颗粒数量远超先前的测量结果。大多数碎片是常用的塑料，如聚乙烯和聚苯乙烯，很可能来源于破碎的塑料袋、水瓶和渔具。研究表明，这表明微塑料在海洋表层水域大量存在，应该密切监测并进行更广泛地研究，以便更好得理解塑料污染对海洋的影响。

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如何将废物转化为食物：以花生壳为例

大多数花生产于粮食安全得不到保障的国家，而粮食浪费本身就是温室气体的一个重要来源。花生壳被用作动物饲料或建筑材料。然而，它们也适合人类食用。

在美国，研究人员在 Frontiers in Nutrition（IF：4.0 | CiteScore：5.2）上发表文章，美国的研究人员总结了花生壳用于人类消费的当前用途，并提出了未来可能的应用，这些应用可能对粮食供应和面包等常见食品的营养成分产生重大影响。

花生壳的干重含有 60% 的膳食纤维和 7% 的蛋白质。它们还含有许多可以帮助预防疾病的天然化学物质。例如，增加普通食品中的膳食纤维含量可能对心血管健康和降低胆固醇有各种有益影响。因此，作者写道，如果在食品生产中使用花生壳，可以增加可供人类食用的健康食品总量。

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注意力缺陷学生更倾向于使用 ChatGPT 等 AI 工具

在学校教育中，执行功能（EF）——一组对注意力、专注力、计划和解决问题至关重要的认知过程——对学生的长期成功起着关键作用。研究表明，较弱的执行能力与学业成绩下降密切相关。近期，研究人员开展了一项调查，旨在了解与同龄人相比，存在执行功能障碍的学生是否认为 ChatGPT 等 AI 工具更有帮助。结果证实了这一观点，这也凸显出我们有必要重新思考生成式人工智能在教育中的作用。自 ChatGPT 等 AI 工具发布以来，它们对内容创作产生了巨大影响。这些工具是否应该在学校和大学中被允许或禁止使用，引发了持续的争论。

目前，瑞典的研究人员已经展开了调查，以研究青少年执行功能与其对生成式 AI 聊天机器人在完成学校作业时的使用情况和感知效用之间的关系。他们的研究结果已发表在 Frontiers in Artificial Intelligence（IF：3.0 | CiteScore：6.1）上。

“面临更多执行功能挑战的学生发现这些工具特别有用，尤其是在完成作业方面，” 隆德大学（Lund University）心理学系的学校心理学家兼研究助理Johan Klarin说道。“这突出了这些工具作为一种潜在支持的价值，可以帮助那些在对学业成功至关重要的认知过程方面存在困难的学生。”

然而，研究人员也提到，过度依赖这些工具可能会阻碍或延迟执行功能和学生学习能力的发展。“在学校实施AI支持时，应仔细考虑这一点，并进行纵向研究以观察其影响，” 项目负责人、 隆德大学（Lund University）副教授 Daiva Daukantaitė 博士补充道。

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有众多优质的文章持续发表在 Frontiers 的期刊内，而你可能由于种种原因难免会有遗珠之憾。从现在起，Frontiers 将定期从全球最优秀的研究成果中撷取一些你可能错过了的精彩论文，以上为该系列的 9 月篇。

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