Wu,W., Chang, K., & Bai, L. (2024). Serve Yourself or Serve Your Students? How and When Supervisor Narcissism is Related to Mental Health of Graduate Students. Psychology Research and Behavior Management, 17, 3555–3571. https://doi.org/10.2147/PRBM.S480313
摘译：邝宏达
背景：研究生的心理健康正日益成为全球健康的主要问题之一。了解研究生心理健康的前因并找到改善这种情况的方法对学生和整个教育系统都至关重要。目的：本研究探讨了导师自恋与研究生心理健康之间的关系。此外，该研究还考察了指导风格（以关系为导向和以任务为导向）的中介作用以及学生积极性格的调节作用。方法：这项研究进行了一项三波调查，每波调查每波进行一次，每波调查每隔四个月进行一次，涉及 547 名研究生。他们完成了关于导师自恋特质、指导风格、积极主动的性格和心理健康的问卷。数据使用SPSS 26.0进行检验。
结果：本研究表明：（1） 导师自恋与研究生心理健康呈负相关，关系导向和任务导向起到完全中介作用;（2） 研究生的积极性格调节了导师指导风格与其心理健康之间的关系;（3） 研究生的积极性人格通过指导方式调节了导师自恋对学生心理健康的间接影响。
结论：本研究揭示了导师自恋影响研究生心理健康的有害机制。它还表明，增强学生的积极性可以减轻这些不利影响。这些发现为高等教育提供了实证证据。为导师、学生和大学管理人员提供了实际意义，强调了有效地将导师与学生相匹配并促进学生积极主动的个性的重要性。这些措施对于改善研究生的心理健康至关重要。
所以，遇到自恋特质水平较高的导师，如果你积极主动起来（如积极沟通、寻求社会支持等），就能减轻导师自恋带来的负面影响！如果是学生自恋特质水平高呢？
最后以两位老先生的话结束：1.务必保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风！务必艰苦奋斗！2.实事求是，不自以为是！
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