给时光赋值
文/蓝莲花瓣
---我的教学日志---
蓝莲花瓣给物理211班上课，已经相当“习惯”了。这种习惯估计已经使物理211班的学生们有些厌烦，却敢怒而不敢言，毕竟《热力学统计物理》的总评成绩，还没有出来。
这个班在一年级的《热学》是蓝莲花瓣教的，二年级的《光学》和《光学实验》是蓝莲花瓣教的，三年级的《原子物理学》是蓝莲花瓣教的，外加四年级的《热力学统计物理》。所以，上了四年大学，这个班的学生们年年都要被蓝莲花瓣教导。
有两个戴眼镜的男孩子，Lw和Ly是导师制在蓝莲花瓣名下的，蓝莲花瓣特别想让他们沿着自己指导的道路前进。然而事实证明，她想多了。
一年级初次见面，蓝莲花瓣首先是了解同学们，并叮嘱他们要好好学习、树立目标，比如考研什么的。Ly表现得很好，当蓝莲花瓣要求他们不要迷恋手机游戏时，他很果断地说：“我不打游戏。”这个回答让蓝莲花瓣看到巨大的希望，他不是不沉迷游戏，他是纯粹不碰这个东西，那他肯定对自己有期许。那一次，Lw也表现得很听话，并说自己对编程很感兴趣，蓝莲花瓣告诉他，这些都可以在课余找相关老师或资源学习。
在这个奇妙的、理想又现实的世界上，运动和变化把时间充实起来了。它使得有些句子，成为了真理。风光长宜放眼量，就是一个最好的证明。
在其后漫长的师生相处之中，他俩最大的本领，就是从不同的角度证明蓝莲花瓣做教师的失败。Lw总有逃课的迹象，Lw和Ly一起，总有不交作业的迹象。在钉钉上私聊，他俩也能以完美的理由回复蓝莲花瓣。尤其是，他俩的光学实验报告写得尤其“简单”，“简单”到“令人发指”。
事实上，他俩都是天资不错的学生。每次交流的时候，Lw会缓慢地转动他的眼睛，但完全看得出他的脑子在飞快地旋转，那种精明狡黠的聪明一望而知。Ly几乎没有什么表情变化，理性、冷静，附带着一点点抗拒。蓝莲花瓣知道，这是他们的“认识”与她的不一致。
虽然蓝莲花瓣希望他们好好学习，不要挂课，从一年级就为了考研而努力，成为班级里的top🔝学生，但这些年来经受了较多的失败，蓝莲花瓣自己也是相当平静地面对了他俩的这种情况。
他俩的学生生涯，具有极其典型的特征。在最年轻的岁月里，他们的生活是三分天下。一分给了思想，开始认识这个世界，虽然所遇以及认知总是有限的，他们也相信自己的判断。一分给了情绪，就在这种知与不知、懂与不懂、放纵自己和控制自己的徘徊中渡过时间。还有一分，是给了理性，这是他们要面对的现实，所以，即使他俩并不完全认可蓝莲花瓣的说教，总还能够心平气和地听全了字面意思。
一年级的《热学》课变成了过去。二年级的《光学》课是在疫情期间上的，网上上课、网上考试，那时候生民艰难，大家都尽力而为，没有挂课的同学。本来要在实验室上的《光学实验》课，因为学生和老师都封在家里，推迟了一个学期，就在打算在线“实验”的时候，解封了，这使得在实验室做光学实验这件事变得难得而又奢侈。即使有些同学把实验报告变成了极简主义风景线，加上他们的实际操作，成绩也就评及格了。
到了三年级的《原子物理学》，蓝莲花瓣认为大家应该都很努力，因为线下上课的机会很难得。期中考试，Ly是全班唯一及格二人之一。蓝莲花瓣在全班表扬了他。然而，最终的期末考试，Ly还是挂课了，尽管挂课的不只他一人，但就他而言，这是放弃的结果。
Lw没有挂课。尽管Lw和Ly一样，有好多的“未解问题”，但相比较而言，Lw比较理性，而Ly要感性一些。
蓝莲花瓣其实只有一个选择，把成长的问题留给他们自己。大家也就都在江湖各忙各的事情了吧。
当2024年的秋天来临的时候，Ly和Lw他们重返蓝莲花瓣的课堂。彼时，他们都背着大大的书包，每天很忙的样子，即使在蓝莲花瓣的课堂上，也似乎是把自己分成了两半：一半在听课，一半在复习。当然他们复习的不是蓝莲花瓣讲的课程，他们在复习考研的课程。
开学之初，学期中间，直到考研，考研结束，他俩都持续在这种非常“拼命”的状态。在研究生考试的前几天，因为教法课程的事情，他俩“近距离”地和蓝莲花瓣接触过。蓝莲花瓣就有机会不动声色地“近距离”观察他们。那种毛糙和浮浅的影子，在他们身上看不到了。取而代之的，是一种踏实和沉稳。
他们的时光不再是以前那种虚浮的状态，他们让时光有了内涵，让时光变得实在而沉稳。这样的时光，也把同样的气质留在了他们身上。
能不能考上研究生，其实并不是最重要的。最终要的，最大的拥有，就是那些充实而美丽的时间。
送你一亩时间
请你种颗太阳
金色的光芒总在生长
就把你的心灵照亮
送你几块田地
请你种下花朵
美丽的颜色总在酝酿
就把你的灵魂芬芳
送你昨天和今天
送你思考的大脑和行动的力量
送你永不放弃的信心
就把你的时间渡成了永恒
---蓝莲花瓣
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