教师与学生

彭   渤

教师与学生的关系，是一个永恒的话题。我在做学生的时候，根本没想到自己也会成为一名教师。来到大学成为一名教师也只有10多年时间，根本够不上老资格。从复旦的学生状告老师，到最近苏大学生揭发老师的事件，可以看出：新的历史条件下，如何处理好师生关系，确实值得关注。这里谈点自己的体会。

老师以前也是学生。现今站在讲台上的每一个老师，不论你是院士、博导、教授，还是校长、处长等，你以前都曾是学生。因此，作为老师，应该对学生有切身的、深刻的体验。

学生，年轻，朝气蓬勃，充满活力。他们是早上的太阳，是国家未来的希望。但他们思想单纯、缺乏主见。在经济上，他们不能自立，甚至“一无所有”。在求学的路上，他们有理想、有志向、有目标、有追寻。他们渴望长大、期盼成功。但更多的时候，他们可能要面对各种困难和挫折，而在这些困难和挫折面前，他们可能缺乏意志、动摇理想，进而丧失动力。在他们求学的路上，既有陡峻的高山，又有横亘的一道道十字路口，面对这些他们可能迷茫、孤独、消沉。因此，学生更需要温暖和关心、更需要养分和阳光、需更要新鲜空气和支持。而老师则是“蜡烛”、是“园丁”、是人类“灵魂的工程师”……浩瀚人海、茫茫世态中，师生关系因此而建立。正是这一点，才是我们评判和处理师生关系的基点。因为老师以前也是学生。

淡化“师道尊严”，提倡尊师爱生。在我国，师生关系更多的是秉承了传统的“师道尊严”礼仪，认为“一日为师终生为父”。按照这样一种以教师为本位的师生关系，教师是绝对的权威，是绝对的说了算的角色。教师的威严神圣而不可侵犯！学生则只有听命、遵守的份。这种异化了的师生关系，使得我们培养出来的学生唯唯若若，锋芒不再。因为这样一种思维定式既伤害学生热情、压制学生的思维，又阻碍学生正常学习、妨碍创新和进步。必须加以淡化和革新，以建立新型的尊师爱生关系。因为：(1) 如今信息化社会，知识大爆炸的时代，学生获取知识的途径、方式、方法都发生了深刻的变化。教师虽然在教学中发挥着重要的、不可替代的作用，但教师已经不是学生获取知识的唯一途径。因而传统“师道尊严”的根基，已经为时代所动摇。(2) 我们要建设世界一流的大学，就应该与国际接轨。教育教学的意识、理念应该首先与国际接轨。因而师生关系也应与国际接轨。这就要求我们应该按照平等、民主的原则和要求来建立新型的师生关系，淡化甚至丢弃“师道尊严”的旧念。(3) 现代教育需要民主、平等，也需要“师道尊严”。但这种“师道尊严”是建立在民主、平等的基础之上的。它既不以教师为本位，也不以学生为本位，而是强调师生之间人格的平等关系，是学生对教师学识、劳动、付出等的尊重和拥戴，也是教师对学生的提携、引导、帮助、关心和爱护。

“青出于蓝胜于蓝”。如果没有“青出于蓝而胜于蓝”，没有学生超过老师，就没有社会的进步和发展。因此，建立良好的师生关系的目的，就是培养出超越老师的学生，为社会进步提供人才保障。那么，如何才能“青出于蓝而胜于蓝”？我想，人们赋予教师以“蜡烛”、“园丁”、“人类灵魂的工程师”等一些美名，已经作了最好的诠注。

并非自封高尚，也不懂那些理论，只是谈点感想。谨此共勉。

 

 

2014年5月19日

 

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